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Se enfrían las relaciones sindicatos-MEC
Última actualización 26/12/2006@00:00:00 GMT+1
Estaba previsto que la Comisión Permanente del Consejo Escolar del Estado tratara la semana pasada el borrador de Acceso e Ingreso a la función pública docente. Sin embargo, no se debatió porque los sindicatos se oponen al texto propuesto por el MEC. Autor: Marta SERRANO Las relaciones entre los principales sindicatos del país y el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) se han ido enfriando hasta quedarse heladas, tanto como el tiempo invernal de este mes de diciembre. Buena culpa de ello la tiene la postura adoptada por el subsecretario, Fernando Gurrea, cuya postura los sindicatos tachan de “inmovilista”.
El presidente del sindicato ANPE, Nicolás Fernández, señala que el texto “no gusta”. Postura que comparten los sindicatos STE y CCOO.
Además, a pesar de que desde el MEC insisten en que sus servicios jurídicos han comprobado la legalidad de la propuesta, MAGISTERIO ha podido saber que, entre otros, los abogados de la Federación de Enseñanza de CCOO dudan de la posible inconstitucionalidad de algunos aspectos como la sustitución de la programación en algunas comunidades autónomas por un “informe”. Los detractores del texto opinan que esto podría ser subjetivo y, por tanto, no ajustarse a los principios de igualdad, mérito y capacidad que exige cualquier proceso de selección de personal en las administraciones públicas.
El secretario general de enseñanza de Comisiones Obreras, Pepe Campos, exige al Ministerio de Educación el reinicio inmediato de la negociación sobre el ingreso en la función pública docente –actualmente estancado– y la movilidad y promoción profesional entre los cuerpos docentes. Prueba de dicho estancamiento es que estaba previsto que el último borrador de Real Decreto regulador del ingreso en la función docente conocido, el del 24 de noviembre, se debatiera en la Comisión Permanente del Consejo Escolar del Estado la semana pasada. Sin embargo en dicho foro se debatió, sobretodo, otro proyecto de Real Decreto ya más consensuado, el de Enseñanzas Artísticas. Y no hubo ni una palabra sobre el proyecto del MEC de Acceso e Ingreso a la función docente. Este debate se postpuso y según todas las previsiones, el día 19 de diciembre pasa por la Comisión Permanente del organismo que preside Carmen Maestro. Como el Consejo Escolar del Estado es tan sólo un órgano consultivo, el texto queda entonces preparado y listo para entrar en el Consejo de Estado y para su posterior tramitación en las Cortes Generales.
Sin apoyo sindical
Antes de ello los sindicatos esperan un cambio de postura por parte del equipo de Mercedes Cabrera, que sabe que el texto no cuenta con el aval de los tres sindicatos más representativos del profesorado por considerar que es “insuficiente en su contenido” y que “genera “serias dudas sobre su viabilidad y objetividad”.
Según Campos, “la actitud del MEC ha hecho imposible un acuerdo en estos temas, dejando a la posible norma sin legitimidad y sin el respaldo del profesorado”. El sindicato va más allá y denuncia “la torpeza y el desprecio a la representación mayoritaria del profesorado con que el MEC ha conducido el proceso de negociación”. Por eso, Campos y otros representantes sindicales piden un cambio de talante para abordar la negociación de éste y de otros asuntos pendientes en este momento como el complemento retributivo por especial dedicación al centro y el proyecto de Estatuto Docente. CCOO anuncia además que “será beligerante e iniciará las acciones oportunas de información y movilización de los trabajadores” a la vuelta del periodo vacacional si los desarrollos de la LOE no se ajustan a pleno derecho.
Retirada del proyecto
El sindicato STE por su parte pide incluso la retirada del proyecto por tres razones principalmente. Primero porque es rechazado por la representación mayoritaria del profesorado del, más del 80%: “Sólo tiene el apoyo de dos sindicatos de la Mesa Sectorial del MEC, (FETE-UGT y CSI-CSIF)”, afirma Augusto Serrano, portavoz de STE. Otra razón apuntada por Serrano es que “los aspectos incluidos en los Títulos del I al VI deberían regularse, tras la preceptiva negociación con los representantes de los docentes, en el Estatuto del Profesorado”. Según Serrano, “no deben regularse en este decreto pues se estarían restando a la futura negociación del Estatuto aspectos muy importantes relativos al acceso y condiciones de trabajo del profesorado”. La tercera razón pasa porque la regulación del el título VI para la Disposición Transitoria 17 de la LOE, “puede suponer un claro fraude de ley, pues esta Disposición ordena que el acceso transitorio que regula se haga con una sola prueba y en el desarrollo que se contempla en este título VI la prueba tiene tantas fases como el anterior sistema de acceso”
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Los sindicatos piden la retirada del borrador de acceso del MEC
Últimos comentarios de los lectores (10)
1429 | Carmen Ramirez - 19/01/2007 @ 00:00:00 (GMT+1)
En mis primeras oposiciones todavía había restringidas. Los interinos se llevaban todas las plazas. Cuando desapareció esa posibilidad aprobé las oposiciones y me quedé sin plaza. Me costó entenderlo y aceptarlo. Después volví a aprobar y me dieron una plaza de interina. He trabajado desde entonces allá donde la consejería me ha envíado. Nunca he tenido problemas ni he recibido quejas. Jamás ha venido un inspector a llamarme la atención por mi trabajo, que como bien saben todos mis compañeros a veces ha sido duro.Así llevo doce años.Hemos sacado muchas castañas del fuego los interinos. ¿qué no tenemos ni puta idea? ¿de qué? ¿ de dar clase, quizá? Pues no les digo nada la idea que tienen de eso los recien salidos de la carrera y que aprueban a la primera. Más de una vez he tenido que solucionar algún desaguisado provocado por alguno de ellos. Pero en fin, ese no es el caso, probecillos, también tienen derecho. Derecho sí, pero a costa mía ¿por qué?
1375 | Nuria - 18/01/2007 @ 00:00:00 (GMT+1)
He leído todos los comentarios,en parte todos tenéis razón.Ya que todos/as vamos buscando nuestra mejoría.También fui interina,en Andalucía,desde el año 97 que empecé a trabajar y hasta el 2002 que me expulsaron de la lista por un plazo que el director de mi centro olvidó y al que no tuve jamás la opción de reclamar,ya que sólo era un simple número en un enorme colectivo de interinos al que la administración dio un pacto de estabilidad aún a pesar de no existir puestos el año de su entrada.Tal es así que el año 2000 fecha en que se firma el primer pacto,yo como interina de inglés,debía estar contratada a 1 de septiembre,así fue,pero fui nombrada por música,impartiedo clases desde primero hasta 2º de E.S.O.¿Os dice algo el ejemplo?.No voy a entra en detalles de la preparación que a mí me tocó,es más ese año era de oposición y como cualquiera con sus problemas,y no voy a contar los míos porque nada de lo que he leído se puede equiparar a mi vida,yo os doy como ejemplo a que en esta vida hay que dar las gracias por cada cosa que se tiene,incluso a tener la oportunidad de estudiar y luchar por algo que mejore nuestra calidad de vida,siempre que no sea luchar por sobrevivir,hay que dar gracias al mundo que nos ha tocado.Con esto no quiero decir que seamos unos conformistas,sino que unamos todos/as nuestros deseos de mejorar y no nos arrojemos piedras de un campo a otro,somos educadores y hay que luchar contra las injusticias que nos dividen y nos confrontan.Todos/as tenéis razón.No perdamos la calma,serenémosnos y y busquemos soluciones.Las heridas en el colectivo sólo conducen a enfermedades.Las chicas que se quejan porque también quieren su plaza y ven los interinos como favorecidos les digo que no dramaticen sus condiciones,todo el mundo tine sus problemas,y cada cuál elige ser lo que quiere.En el 2003 me presento en Madrid y apruebo,sin plaza claro,se me valora el tiempo de servicio de Andalucía,y tras 4años de separación de mi familia,fines de semana de carretera,de no disfrutar mi casa y tener que estar con compañeras...sigo dando gracias por haberme quedado fuera de Andalucía y ver que las posibilidades en otras comunidades son más consideradas.¿Por qué apruebo en Madrid,cuando la prueba era en inglés,y al mismo tiempo me presenté en Málaga,con la prueba en castellano y no pasé de un tres?.En el ejemplo de Madrid tienes trabajo,por qué es tan difícil entra de nuevo en mi comunidad?Son preguntas que van directas al mal funcionamiento de la administración.Y otra a mí tampoco me sirve el informe,porque nunca me nombraron por mi especialidad,tengo la mitad de puntos que cualquiera que haya trabajado lo mismo,valgo la mitad,sin embargo valgo mucho par enfrentarme a otras especialidades que no eran las mías...Y... el tiempo de Madrid no se me considera en Andalucía,es más si entrara en las bolsas de Andalucía de nuvo no se me reconoce mi tiempo anterior porque se supone que yo renuncié.¿Es posible que tenga que pasar más pruebas?Otro consejo:desde que empecé (1997) hasta la fecha sólo tengo acumulados 6 años de servicio en lugar de 10 que han pasado,¿no creéis que es mejor buscarse otro empleo,compaginarlo con los estudios y estar en tu casa compartiendo esos problemas con tu familia hasta que de una vez tengas la ´´gran suerte de aprobar´´ ?.Ni os desaniméis, ni os sintáis mártires.Simplemente sigamos clamando por algo justo para todos.Os lo dice una ex-interina que cansada de ´´rular´´ ahora sirve cafés en un restaurante,sigue sonríendo a la vida, por una vez se siente feliz de estar en casa y sacar el tiempo de donde no lo hay para seguir estudiando.Ánimo y suerte en vuestros deseos.
207 | Eladio - 16/01/2007 @ 00:00:00 (GMT+1)
Si nos guardaran la nota de los exámenes se acabaría todo el problema. Si ya he llegado cinco o seis veces a la ´´encerrona´´, incluso habiéndola superado con nota en tres ocasiones (según el tribunal), ¿porqué tengo que pasar otra vez por lo mismo? Deberían guardar la nota, así sólo nos examinaríamos de la parte o partes suspendidas. Aquellos que quisieran subir nota podrían optar por ello y perderían entonces su nota de aprobado hasta otro año, o para siempre, arriesgándose a ello, sería cuestión de definirlo.Con todos los avances en informática que hay hoy en día, donde siempre se tiende a facilitar y simplificar los procesos administrativos, ésta sería sin duda la solución más justa. PENSADLO BIEN Y ESTARÉIS DE ACUERDO CONMIGO.
251 | Andrés - 15/01/2007 @ 00:00:00 (GMT+1)
El sistema educativo tienes unas necesidades estructurales ( descuentos de cargos directivos, comisiones de servicio, plantillas de funcionamiento por encima de las plantillas organicas, ...) cubiertas por interinos y sustitutos y como esas necesidades van a existir siempre, el patrón (administración educativa) debería darle estabildad a los interinos que cubren las necesidaes estructurales y luego darle la promoción interna, esto está perfectamente recogido en el Dictamen Ariño, que el MEC no ha querido sacar por la oposición de CC.OO., sindicato que en muchas ocasiones está en contra de los legitimos intereses de los trabajadores, para ver lo impresentable de esta gente leer la información interna de CC.OO. realizado por el esclavista Luis Castellejo. La pueden ver en las web de las sindicatos de interinos. Mientras existan personajillos como Luis Castilleja y Pepe Campos en las organizaciones sindicales o como Fernado Gurrea en la Administración, las legitimos aspiraciones de conseguir ESTABILIDAD Y ACCESO son muy dificiles.
1084 | david - 11/01/2007 @ 00:00:00 (GMT+1)
Ya está bien, nunca interinos y libres deberían entrar por la misma puerta, es totalmente injusto para ambos puesto que son dos situaciones completamente diferentes. yo me he tirado nueve años de interino y este año ha caido la suerte, durante este tiempo me he matado a trabajar y ¿...y qué?. Obtener luego la plaza es una cuestión principalmente de suerte, nunca únicamente de estudio.
1124 | eli - 11/01/2007 @ 00:00:00 (GMT+1)
Soy una interina que llevo ejerciendo cuatro años y el actual, he pasado estos ultimos años en Córdoba, Jaen, y en los pueblos que me ha tocado.Ahora tengo un niño de dos años que entra en el cole el año que viene y como yo no he empezado a trabajar el 1 de Septiembre, o sea, no he tenido vacante, no puedo optar al informe. Casi siempre he empezado el 15 de Septiembre y he hecho todo lo que un tutor ha tenido que hacer, todo. Ahora que puedo darle una estabilidad a mi familia porque nos dan la oportunidad de pedir el informe me dicen que yo no estoy dentro de ese colectivo de interinos y yo me pregunto: ¿ Qué soy yo para la administración ?. Estoy derrotada.
1364 | Fernando - 11/01/2007 @ 00:00:00 (GMT+1)
Lo que hace falta es que los gobiernos de turno hagan un esfuerzo social y humano y comprendan en la precariedad económica a la que nos tienen sometidos a los interinos. Trabajamos ahorrándole a la Administración muchos millones. Todos somos conscientes del abuso que se está cometiendo con nosotros los interinos. Ya es hora de buscar una solución, porque nosotros le hemos solucionado el problema a ellos durante todos estos años. ¿Es que no merecemos al menos nuestras pagas de trienios y sexenios? Por favor, que a los empresarios privados se les exige el cumplimiento de la Ley laboral, y a partir de tres o cuatro años han de hacer fijos a sus empleados, ¿La Administración Pública no es una empresa? Pues sí lo es, que afloje la guita. Vamos es que lo que está pasando con los interinos es de juzgado de guardia. Y luego reivindicamos una sociedad más justa. ¡Por favor! ¡palabras de los partidos políticos! ¡quién se las cree ya a estas alturas! yo, no. Yo quiero hechos, hechos, justicia social, justicia social. Y quiero que igual que con el colectivo de médicos se tuvo un trato especial para que pudieran conseguir su plaza, que se haga lo mismo con los profesores. Un saludo a todos. Fernando.
1081 | Mónica - 10/01/2007 @ 00:00:00 (GMT+1)
Acabo de conocer e imprimir el supuesto temario para mi especialidad en las próximas oposiciones de Secundaria. Continúa siendo igual de obsoleto que el anterior, además de mostrar incoherencias en su estructuración y planteamientos.
¿QUIÉN O QUIÉNES REALIZAN LOS TEMARIOS? ¿SON ESPECIALISTAS DE LA MATERIA CON UNA FORMACIÓN SUPERIOR A NOSOTROS, LICENCIADOS?
SUPONGO QUE DEBE SER ASÍ, ¿NO CREÉIS?
¿Por qué la Junta de Andalucía no publica estos temarios al igual que hace con otros cuerpos de funcionarios? ¿Se les acabaría a las Academias el ´´chollo´´ y el tráfico de influencias que ejerce en los Tribunales dónde muchos miembros han impartido clases en las mismas?
Los sindicatos deberían ocuparse de asuntos tan importantes como éste en vez de ver quién se ha llevado el gato al agua en estas elecciones. Creo que si no se soluciona este problema básico, nunca hablaremos de un proceso limpio y democrático para todos los opositores sin excepción.
En vez de no apoyarnos, los unos a los otros, debiéramos al menos exigir la objetividad de un proceso en el que nos jugamos un puesto de trabajo, en algunos casos, y una estabilidad definitiva, en otros; como veis, dos conceptos diferentes que debieran ser tratados según su naturaleza.
Decir que soy interina desde hace casi nueve años. Que continúo formándome y estudiando cada vez que convocan oposición, que disfruto cada día con mi trabajo y fíjense ustedes, recien licenciados, que no se reconoce mi labor,ni con una estabilidad más que merecida,
ni con unos derechos retributivos que nos corresponden,ni con un proceso limpio y objetivo.
Deseo que vosotros, recién licenciados, tengáis más suerte y nunca lleguéis a encontraros en nuestra situación, y en vez de criticar a los interinos que defienden sus derechos, os dediquéis a defender los vuestros.
Pienso que estamos en situaciones diferentes y la Administración no soluciona el problema creado por ella misma hace muchos años,escudándose en motivos sin argumento alguno, porque simplemente no le conviene económicamente, el interino es mano de obra barata.
´´Divide y vencerás´´ es el lema de una Administración que juega con la profesionalidad y el trabajo diario de sus profesores interinos.
1082 | Fernando - 10/01/2007 @ 00:00:00 (GMT+1)
Lo q
1077 | Rafael - 09/01/2007 @ 00:00:00 (GMT+1)
No me cabe la más mínima duda de que aquella personas que han terminado recientemente sus estudios tienen derecho a obtener una plaza en la administración pública.
Del mismo modo es lógico pensar alguién que lleva seis, diez, quince o más años desempeñando un empleo está cualificado para hacerlo.Y tiene, por tanto,derecho a que así le sea reconocido.
¿Es imposible compatibilizar ambas aspiraciones?
¿Es la oposición un método que asegura la selección del profesorado más competente?
¿A quién beneficia la existencia de oposiciones?
¿Por qué las centrales sindicales tienen posturas tan distintas si dicen representarnos a todos?
La experiencia, los años, me habían llevado a pensar que éramos un colectivo insolidario; estaba equivocado. No somos insolidarios, simplemente no somos un colectivo.
Volviendo a la noticia que da lugar a estos comentarios creo deducir que los Ste´s piden la retirada del sistema transitorio por insuficiente, entiendo que para resolver el sistema de acceso para el colectivo de interinos, pero no alcanzo a entender la postura de CCOO. En todo caso defenderán a los trabajadores, de esto sí que no me cabe duda.
Catorce años y dieciséis cursos llevo dando vueltas, tres provincias, veintitrés localidades, dos vehículos,infantil, primaria, primer ciclo de secundaria, adultos,matemáticas, tecnología, ciencias naturales, inglés, lengua, conocimiento del medio, educación plástica, educación física, religión (si, si, religión) y toda mi juventud.
Nadie me puede discutir que estas oposiciones las he aprobado con creces.
Ahora que las administraciones hacen campañas para que sea reconocida socialmente la labor docente, podía comenzar dando ejemplo y apreciando a este colectivo de interinos, que con menos derechos y por menos dinero desempeñan el mismo trabajo.
Para esos sindicatos que le sale sarpullido cuando le hablan de acceso diferenciado, restringidas o cómo quiera que sea ese trabajo estable y que anteponen la ley, la norma, la constitución, que dejen de tomarnos el pelo. Las leyes, ellos bien lo saben, las hacen y las modifican las mujeres y los hombres.
Realmente es una situación desesperante.Nadie defiende mis derechos, ni los tuyos interino o no.
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