Gandal el Gris, Merlin el Mago, El Gurú Maharashi, Suami Shivananda, Mahatma Gandi y el mismo San Pedro eran maestros por vocación y hasta casi todos ellos, trabajaban por vocación, sin cobrar casi, y sus discípulos fueron grandes hombres. No era el dinero el que los movía. Pero que el sistema educativo se base en la vocación del 5% de los profesionales, que se dejen abusar por el sistema por ver cumplido el objetivo de desempeñar una labor hermosa y vocacional como es la educación, no es la solución a la muy deficiente realidad de nuestro sistema educativo, pues este no es sino un reflejo hasta mejorado de la realidad social circundante. Fracaso familiar, fracaso de valores empresariales, políticos, profesionales, de lealtad con los demás y hasta con uno mismo. La realidad de los que dirigen la política en general y la educativa en particular por estos lares, es que el gasto en educación es una rémora poco lucrativa para ellos, no les da porcentajes, ni a los profesionales de la enseñanza se les puede manipular fácilmente en general, como para convertirlos en manipuladores a su favor, más bien algunos somos peligrosos libre-pensantes, a los que no hay que dar covertura ni facilidades para que despierten al personal de futuro y poner en peligro sus negocios, el de sus hijos y el de sus futuros nietos. Si el interés de los tiburones sin escrúpulos está bien así, hay que mantener a la gente sin luz, sin conciencia, dormidos y hasta convencidos con el alimento diario de deportes sin sentido o de medios de comunicación a sus servicios, al igual que lo están los políticos de turno y hasta los que esperan por su otro turno, que como ciegos por el poder que le facilitan los tiburones, se dejan guiar por ellos, en detrimento del interés y del bien común. Las necesidades educativas especiales hay que tratarlas con recursos especiales, no juntando a todo el mundo para ahorrar simplemente recursos económicos que invertir en cemento a favor del tiburón y encima hacernos creer, que los niños con necesidades especiales están mejor y los demás también, todos juntitos sin materiales, sin apoyos, sin refuerzos, sin tratamientos multidisciplinares y sin saber que hacer, solo por decreto, por la decisión y la magia iluminadora del inspirador-pedagogo-teórico-trepa y super admirado ´´fulano de tal´´ de turno, que por cierto casi nunca ha dado clases en ningún nivel no universitario, que ha publicado unos cuantos trabajos valiéndose de sus alumnos/as, con unos instrumentos de recogidas de datos, que parecen haber sido encontrados junto al ´´Tesoro de los Totufos´´ Es evidente que un sistema educativo no funciona solo mejor, porque a los profesionales de la enseñanza se les pague mejor, pero es lógico que si estos profesionales de la enseñanza, los buenos, los malos y los regulares, ven que trabajen como trabajen y por mucha vocación y honestidad que tengan, van a ganar menos que otros funcionarios de igual categoría, que hacen otros trabajos, se les valora más y le pagan más, por hacer lo mismo que hacían antes, incluso menos....; no importa, estos si son necesarios para los negocietes de los tiburones. Esa situación desmoraliza al más pintado al pasar el tiempo, viendo como el sueldo pierde poder adquisitivo año tras año, frente a otros funcionarios burócratas del mismo nivel y grado, que gana un 30% más. La valoración económica del funcionario docente, iría equiparada a la valoración social, a su autoestima y estímulo para mantener sus metas profesionales en el día a día, pero tendrían que ir acompañadas además de mayor inversión en apoyos y recursos a los chicos y chicas con necesidades especiales, a desdobles de los disrruptivos, para que los chicos con evolución positiva pudan avanzar más y aquellos también. Inversiones en instalaciones, en personal de apoyo, con formación adecuada, que complemente su formación con actividades ludica-formativas en horarios adecuados. Partiendo de un nivel de analfabetismo funcional vergonzante, para el nivel económico que ocupamos, de adormidera consumista-colectiva, de frustración social, de miserias y calvarios familiares, no se puede tratar a los maestros y profesores como cumpables de la película, sino como meritorios amigos de los chicos/as de la misma película, que da la vida por ellos, para que estos lleguen a la utópica gloria final de vencer al desánimo y al mal, al oscuro, a los tiburones y a sus ciegos guías que pretenden cada vez más amordazar a los simples maestros por tener la capacidad de ser libre-pensantes peligrosos despertadores de las conciencias de los jóvenes. La inversión en educación es directamente proporcional al resultado obtenido, pero unida a otras intervenciones sociales y familiares, que faciliten el ambiente y las condiciones optimas para obtener mejoras integrales en cada individuo. La escuela no puede ser una burbuja mágica, más que por unas horas, pero si al salir de allí todo es gris oscuro para el chico o la chica. El resultado final positivo, será muy, pero que muy meritorio por parte de los chicos y profesonres que sobrevivan y pervivan en el actual sistema