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	Comentarios en: El Ministerio no sabe cuándo volverán los alumnos a las aulas ni si lo harán y tampoco qué evaluar	</title>
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	<description>Periódico Magisterio, decano de la prensa educativa española. Desde 1866 informando sobre el sector de la educación.</description>
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		<title>
		Por: María		</title>
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		<dc:creator><![CDATA[María]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 13 May 2020 12:43:12 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Deberíamos tener la posibilidad de hacer, al menos, los exámenes, aunque fuera en el patio, dividiendo las clases, y con la separación de seguridad necesarias. Por turnos, y siempre siguiendo las medidas de seguridad. 
Se debería probar en Junio porque como se deje para Septiembre, con la cantidad de cosas que hay que preparar y hacer... va a ser un caos.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Deberíamos tener la posibilidad de hacer, al menos, los exámenes, aunque fuera en el patio, dividiendo las clases, y con la separación de seguridad necesarias. Por turnos, y siempre siguiendo las medidas de seguridad.<br />
Se debería probar en Junio porque como se deje para Septiembre, con la cantidad de cosas que hay que preparar y hacer&#8230; va a ser un caos.</p>
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		Por: Elsa Amoedo Cobian		</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Elsa Amoedo Cobian]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 02 Apr 2020 00:18:16 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[¿Y que pasa con la situación en la universidad? ¿Por qué siguen los alumnos haciendo trabajos prácticos que sólo cuentan como asistencia a clase? Creo que como mínimo, en estas condiciones especiales deberían puntuar todos como parte esencial del examen.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>¿Y que pasa con la situación en la universidad? ¿Por qué siguen los alumnos haciendo trabajos prácticos que sólo cuentan como asistencia a clase? Creo que como mínimo, en estas condiciones especiales deberían puntuar todos como parte esencial del examen.</p>
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		<title>
		Por: Yudith		</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Yudith]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Apr 2020 17:32:43 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Por favor, que puedan lograr que ningún alumno repita curso, tengo dos hijos, haciendo la Eso uno en segundo y otro en 4to. Los dos han repetido curso y sería un perjuicio grande para ellos y para otros que estén en las misma circunstancia. Gracias y que pronto termine esto. Que tengáis salud.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Por favor, que puedan lograr que ningún alumno repita curso, tengo dos hijos, haciendo la Eso uno en segundo y otro en 4to. Los dos han repetido curso y sería un perjuicio grande para ellos y para otros que estén en las misma circunstancia. Gracias y que pronto termine esto. Que tengáis salud.</p>
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		Por: Laura		</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Laura]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Apr 2020 15:18:06 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Pasar de curso implicaría un aprobado general que es absurdo habiendo pasado dos evaluaciones. Lo lógico sería la media de las dos evaluaciones más la calificación de este trimestre en un porcentaje positivo de un 15 %. Existe otro medio maravilloso que es la relación humana a través del teléfono, la &quot;llamadita&quot;, instantánea y cercana.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Pasar de curso implicaría un aprobado general que es absurdo habiendo pasado dos evaluaciones. Lo lógico sería la media de las dos evaluaciones más la calificación de este trimestre en un porcentaje positivo de un 15 %. Existe otro medio maravilloso que es la relación humana a través del teléfono, la «llamadita», instantánea y cercana.</p>
]]></content:encoded>
		
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		<title>
		Por: Mónica		</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Mónica]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Apr 2020 12:22:44 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[En Madrid lo que está ocurriendo es que las actividades escritas se están haciendo gracias a las impresiones que hacemos los progenitores en nuestras casas, con nuestros recursos. Ojalá hubiera cambiado de verdad el sistema, pero no, se siguen repitiendo los mismos errores y las mismas estrategias. La imposibilidad de cambio se ha evidenciado en parte por la obvia brecha digital (no sólo de progenitores, sino también tristemente entre el cuerpo docente) y por la menos nombrada brecha económica, esa que impide que en todos los hogares haya una impresora, un ordenador (como mínimo) y una buena conexión a internet.
Como decía un compañero en el artículo, a ver si así los docentes (y los progenitores) nos damos cuenta de que la mayoría de las veces los deberes repetitivos y generalizados no ayudan a reforzar nada y que es mucho más útil despertar el interés de nuestro alumnado, que es mucho más eficaz y sencillo motivarles con herramientas que usan en su día a día, que igual va siendo hora de abandonar técnicas y estrategias decimonónicas (que sí, que ya se que hay muchos y muchas docentes que han/hemos cambiado su/nuestra forma de trabajar, pero, por favor, que un grupo numeroso de árboles no nos impida ver la extensión del bosque)]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>En Madrid lo que está ocurriendo es que las actividades escritas se están haciendo gracias a las impresiones que hacemos los progenitores en nuestras casas, con nuestros recursos. Ojalá hubiera cambiado de verdad el sistema, pero no, se siguen repitiendo los mismos errores y las mismas estrategias. La imposibilidad de cambio se ha evidenciado en parte por la obvia brecha digital (no sólo de progenitores, sino también tristemente entre el cuerpo docente) y por la menos nombrada brecha económica, esa que impide que en todos los hogares haya una impresora, un ordenador (como mínimo) y una buena conexión a internet.<br />
Como decía un compañero en el artículo, a ver si así los docentes (y los progenitores) nos damos cuenta de que la mayoría de las veces los deberes repetitivos y generalizados no ayudan a reforzar nada y que es mucho más útil despertar el interés de nuestro alumnado, que es mucho más eficaz y sencillo motivarles con herramientas que usan en su día a día, que igual va siendo hora de abandonar técnicas y estrategias decimonónicas (que sí, que ya se que hay muchos y muchas docentes que han/hemos cambiado su/nuestra forma de trabajar, pero, por favor, que un grupo numeroso de árboles no nos impida ver la extensión del bosque)</p>
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		Por: Chao		</title>
		<link>https://www.magisnet.com/2020/03/celaa-no-sabe-cuando-volveran-los-alumnos-a-las-aulas-ni-si-lo-haran-y-tampoco-que-evaluar/#comment-2473</link>

		<dc:creator><![CDATA[Chao]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Apr 2020 11:05:09 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[o Ministerio aínda non sabe........]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>o Ministerio aínda non sabe&#8230;&#8230;..</p>
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		<title>
		Por: Noticias &#124; Del 28 de marzo al 3 de abril - UCETAM		</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Noticias &#124; Del 28 de marzo al 3 de abril - UCETAM]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 31 Mar 2020 08:31:36 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[[&#8230;] ⇒ Leer más ⇐ [&#8230;]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] ⇒ Leer más ⇐ [&#8230;]</p>
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