Y observo que lo que antes era adaptación metodológica, ahora se llama simplemente adaptación curricular no significativa, que es la de por ejemplo dejarles más espacio entre las preguntas, dejar claro que se pide y no dar lugar a interpretar por ti mismo, etc… estoy interesada en saber estas novedades y lo que podemos exigir. Mi hijo es un crack pero con asperger, sin embargo, tiene una capacidad intelectual desbordante, pero hay que ponerle las preguntas claras para que tenga claro que se le pide, necesita más espacio pues su letra es grande, etc… sin embargo, con el contenido ningún problema, incluso en asignaturas está por encima.
Agradecería saber más sobre estos asuntos.
Muchísimas gracias.