Sin líderes educativos no hay avance posible

Cada vez más organismos centran su mirada en los encargados de liderar las instituciones escolares. La última ha sido Educaixa, que acaba de presentar un programa denominado «Liderazgo para el Aprendizaje» con el aval científico del Institute of Education de University College of London, con el objetivo de acompañar a los equipos directivos en una tarea apabullante y que ni siquiera está bien definida. Desbordados por tareas burocráticas, los directores coinciden con los expertos en que han de ser, ante todo, líderes pedagógicos, pero no ven esta idea trasladada a la legislación educativa. El anteproyecto que modificaba a la LOE y la Lomce, bautizado como Lomloe y presentado el pasado mes de febrero, es un ejemplo más de este vacío que hace, en palabras del presidente de la Federación de Asociaciones de Directivos de centros públicos (Fedadi), Alberto Arriazu, que los directores sigan siendo vistos como “profesores ocupando un cargo interinamente”.