Opinión

Las personas con altas capacidades intelectuales vivimos todos los días de nuestra existencia en el 11 de abril de 1954. ¿Qué tiene de significativa esta fecha? Pues que está considerada como el día más aburrido de la historia del siglo XX. La pregunta es: ¿qué ocurrió exactamente ese día en el mundo para que recibiera tal honor? Según un programa informático llamado 'True Knowledge', creado por el investigador William Tunstall-Pedoe, que llegó a analizar más de 300 millones de hechos históricos, no hubo consecuencias económicas, políticas o sociales destacables. El único acontecimiento medianamente significativo fueron las elecciones generales celebradas en Bélgica.

Cada verano reaparece la misma preocupación entre muchas familias: «¿Y si durante las vacaciones se le olvida todo lo aprendido?» Como si el conocimiento fuese una pizarra que el verano borra lentamente o un músculo que desaparece tras unas semanas de descanso. Sin embargo, quizá la pregunta debería ser otra. ¿Cuán significativo es aquello que están aprendiendo nuestros hijos si creemos que puede desaparecer en apenas dos meses?

Cada septiembre se repite una escena que todos los que trabajamos en un colegio conocemos bien. Volvemos a encontrarnos después de unas semanas de descanso, retomamos conversaciones que dejamos a medias, revisamos calendarios, horarios y reuniones y, casi sin darnos cuenta, el colegio vuelve a ponerse en marcha. Los pasillos recuperan el ruido, las aulas empiezan a llenarse y todo parece volver a ocupar su lugar. Es una sensación agradable porque septiembre tiene algo de comienzo, de oportunidad y de ilusión, pero también puede tener algo de automático. Y precisamente por eso creo que merece la pena hacerse una pregunta: ¿la vuelta al cole tiene que significar necesariamente volver a hacer las cosas como las hacíamos antes?