Los cuatro escenarios de evaluación de este curso

El profesorado, a la hora de afrontar la complicada evaluación de este curso, se mueve entre cuatro escenarios posibles: promoción automática con condiciones, promoción automática sin condiciones (aprobado general), ajuste del currículo a las circunstancias personales del alumno y del centro y sus circunstancias o autonomía total del centro y del Claustro para decidir en cada caso. En cada uno de ellos, la responsabilidad recae en mayor o menor medida en el centro o en la Administración. Mientras que en Infantil y Primaria los maestros optan por los dos primeros escenarios de forma mayoritaria, en Secundaria y Bachillerato prefieren los otros dos y además lo defienden de manera decidida y tajante. Y en todos los escenarios, el profesorado coincide en al menos tres aspectos: cada escenario se debe ajustar al centro, a la etapa y a las circunstancias del alumno, rechazo absoluto al aumento de la burocracia y necesidad de coordinación y apoyo de la Administración a los centros y el profesorado.