¿Nuevas tecnologías con viejas pedagogías?

2 de junio de 2020
0

La crisis del coronavirus ha generado en muchos casos aquello que Jordi Adell consideraba el uso de “nuevas tecnologías con viejas pedagogías”. Ha habido una sobredosis de tecnología de la noche a la mañana, pero muchas veces por parte de profesores y alumnos no formados. Tecnologías que no siempre se han empleado con objetivos de alto nivel, sino que muchas veces han significado más de lo mismo, sin extraer todo el potencial de estas herramientas.

Para superar este escenario es necesario fortalecer la competencia digital (que no viene dada por este uso intensivo repentino y obligado), pero también medirla. Hasta ahora, las cifras se basaban en la autopercepción de los docentes, pero se abren paso nuevas herramientas de evaluación imprescindibles para saber cómo estamos. También para poder mejorar en base a evidencias, lo que se ha convertido en algo ya no accesorio sino fundamental para ejercer la docencia con garantías en el siglo XXI.

0