Competencia digital para un curso impredecible

Si hay algo claro que nos deja esta pandemia es la necesidad de ser realmente competentes en habilidades digitales. El Covid-19 ha acelerado los procesos de transformación digital de las empresas, y esto ha llegado de una forma evidente a la Educación, donde los propios profesores han tenido que adaptarse rápidamente al modelo de enseñanza virtual. Como vemos en el reportaje de la página 25, basado en un estudio de las Universidades de Granada y Málaga, la competencia digital del profesorado debe estar en continua actualización y ha de combinarse con metodologías activas, con instrumentos de evaluación y con procedimientos de feedback y seguimiento del alumnado más allá del rendimiento académico. Porque el profesorado digitalmente competente no solo tiene que ser experto en la utilización de unas herramientas en un momento concreto, sino que debe adaptar cualquier tecnología o aplicación para poder utilizarlas en cualquier momento de su docencia.