A igualdad de factores igualdad de resultados

España lleva participando en TIMSS desde 1995. La semana pasada conocimos los resultados de 2019 para ciencias y matemáticas. Como en otras evaluaciones internacionales, parece como si España estuviera comprobando su inmutabilidad. Nada cambia, nuestra foto fija es realmente fija, nuestro diagnóstico es el mismo (faltan alumnos excelentes) y la solución es sabida. Lo llevan diciendo tiempo los expertos, los matemáticos. El currículum no ayuda, pero menos las inercias heredadas de cuando los profesores estudiaban. Falta una mayor especialización en didáctica, y una actualización permanente. Profesores que amen las matemáticas y que no hayan huido de ellas durante la escolaridad. Solo con estos ingredientes se podrá detectar precozmente el talento, potenciarlo y transmitir al alumnado que las matemáticas son interesantes, divertidas y sirven para todo. Entonces, ya nada será igual.