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Érase una vez... un burrito descontento

Utilizando internet como recurso para una programación, el aula de Infantil de cuatro años del asturiano Colegio “Clara Campoamor” ha trabajado con el cuento El burrito descontento. Se trataba de acercar a los más pequeños el mundo de la informática.
Miércoles, 23 de February de 2005
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El burrito descontento ha sido el eje motivador de una programación del segundo trimestre de Educación Infantil de cuatro años. Las tres áreas de esta etapa fueron trabajadas a partir del cuento tanto en el aula de cuatro años como en la sala de informática. Así, los objetivos específicos de cada área fueron los siguientes:

Area de Identidad y Autonomía Personal:
1. Tener una actitud de valoración de las cosas que nos rodean y que poseemos en cada momento: objetos, amigos, comida…
2. Orientarse en el espacio sabiendo localizar objetos.

Área del Medio Físico y Social:
1. Identificar algunos rasgos característicos de la estación del invierno por contraposición con el resto de las estaciones.
2. Conocer distintas actividades y utilidades de los animales en la casa de campo; más específicamente, del burro.

Área de Comunicación y Representación:
1. Identificación del color verde.
2. Diferenciar seco/húmedo en objetos.
3. Distinguir mucho/poco.
4. Diferenciar dentro/fuera.

Procedimientos

Los procedimientos a seguir en esta actividad fueron:
1. Cada alumno frente al ordenador va pulsando con el ratón los símbolos de flecha que indican avance de página o retroceso, al tiempo que la profesora relata el cuento. Los alumnos harán lectura de imágenes.
2. Imitar los sentimientos del burrito en cada momento del cuento: contento/descontento; desprecio, lamento, etc.
3. Describir las diferentes actividades a las que hace alusión el cuento: siega, cosecha, molienda.
4. Conversar sobre el vocabulario nuevo: albarda, establo, pesebre, ambición, abundancia.
5. Observar las diferencias del paisaje en las imágenes del cuento según cambiamos de estación.
6. Ordenar temporalmente los sucesos del cuento.

En cuanto a las pautas de evalución, fueron las siguientes:
1. Manejar el ratón del ordenador pulsando las flechas de avance/retroceso de página.
2. Comprender el cuento leído identificando al personaje principal.
3. Decir al menos dos características del invierno.
4. Nombrar y describir al menos dos actividades del burrito en la casa de campo.
5. Discriminar el color verde.
6. Hacer montones de objetos manejando el concepto muchos/pocos.
7. Una vez concluido el trabajo, saber relatar el cuento haciendo lectura de imágenes en la pantalla del ordenador.

En todo momento, se ha intentado fomentar actitudes de participación activa, sabiendo valorar y disfrutar lo que tenemos.

Lucía Mª ÁLVAREZ FIGAR
CP Clara Campoamor”, Riaño, Langreo (Asturias) 

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