“La LOE va a nacer con un déficit, con fecha de caducidad”

Autor: Marta SERRANO

¿Cuáles son sus objetivos y que cambios hay respecto a la gestión de su antecesor Ricardo Santos?
Mi gestión va a ser de continuidad y se basa en tres pilares fundamentales: independencia, apuesta por la dignificación de la profesión docente, que nosotros definimos como la más maravillosa del mundo, y defensa de la escuela pública como principal referente del sistema educativo. Como reto está el de tratar de llegar hasta el último claustro de la escuela más apartada para hacer llegar un mensaje de esperanza en el sentido de decirle al profesorado que vamos a trabajar para recuperar la consideración social que ahora no tiene.

¿Cómo se puede conseguir eso?
Pasa necesariamente por la recuperación de la autoridad en el aula y de la dignidad profesional que esta sociedad se ha permitido el lujo de dilapidar de manera incomprensible.

¿Qué valoración hace a raíz de los sucesos que están ocurriendo en Francia? ¿Cree que esto es, en parte, por un mal sistema educativo? ¿Podría ocurrir en España algo similar?
Según las informaciones lo que está pasando en Francia es una mezcla explosiva de pobreza, marginación y falta de integración en la sociedad de importantes capas sociales en las que se encuentran hijos de emigrantes, pero también hijos de franceses que han sido expulsados a esas zonas marginales. Desde mi punto de vista la rebelión supone un fracaso de la sociedad entera, en la que hay que contar también al sistema educativo. En España no creo que en estos momentos pueda ocurrir algo similar porque aunque tenemos importantes bolsas de pobreza el fenómeno de la emigración es muy reciente, ya que es prácticamente la primera generación de emigrantes la que está intentando integrarse en nuestra sociedad y tiene que resolver problemas muy primarios y con hijos en la mayoría de los casos en periodo de escolarización obligatoria. España todavía está a tiempo, si hacemos las cosas bien, de evitar lo que está pasando en Francia. Por eso las políticas sociales son tan necesarias, así como la disposición de un sistema educativo que integre a estos colectivos de manera no traumática.

¿Qué valoración hace de los acuerdos de mejora de las condiciones laborales logrados para el profesorado?
Nuestro sindicato hace una valoración muy positiva de dichos acuerdos pues constituyen el reconocimiento, por parte de las administraciones públicas, de la necesidad de mejora de las condiciones laborales del profesorado. Por poner algunos ejemplos concretos diré que en dichos acuerdos se habla de la carrera docente, algo que CSI-CSIF llevaba mucho tiempo reivindicando. También se habla de promoción vertical y horizontal, de la prórroga de la jubilación anticipada, de la actualización de la gratificación. Se mejora notablemente el sistema de acceso a la función pública docente. Pero, sobre todo, se acuerda la negociación del Estatuto de la Función Pública Docente, una de las pocas leyes pendientes de la Constitución de 1978. Ahora esperamos que se cumplan los plazos establecidos en dichos acuerdos y se desarrollen todos los contenidos, pues de eso va a depender la credibilidad ante el profesorado de la buena voluntad del MEC.

De qué plazos hablamos?
Queremos que el nuevo Decreto de Acceso esté listo para el próximo proceso de oposiciones, que la negociación del Estatuto esté acabada antes del próximo 30 de junio, y que las medidas de desarrollo del acuerdo se empiecen a aplicar a comienzos del curso 2006-07.

¿La LOE es una buena Ley o qué están justificadas las huelgas de alumnos y las movilizaciones en la calle?
Creemos que la Ley se va a aprobar con un déficit evidente que, de no corregirlo, le otorga fecha de caducidad. Nos referimos naturalmente a que no viene precedida de un Pacto de Estado entre las fuerzas políticas principales y las Comunidades. Esto significa cambios de nuevo cuando cambie el color del Gobierno.