Nos gustan tanto los nenúfares como al pintor impresionista Claude Monet

Autor: María del Mar RUBIO

En el CEIP “Manuel Núñez de Arenas” de Getafe (Madrid), se nos ocurrió un proyecto para trabajar con los niños de 5 años de Educación Infantil. Estaba relacionado con las flores, pero no las de siempre, sino otras acuáticas que suscitaron gran interés en los chicos cuando las vieron en un libro de la biblioteca del aula. El libro se titulaba Un picnic con Monet y, ante la visión de sus cuadros, los niños empezaron a preguntar qué era lo que había en el agua comentando: “parecen plantas”, “son margaritas y un lago”, “parecen manchitas de colores”, “¿donde están las raíces?”…
Tras observar la curiosidad que despertaron los nenúfares en los pequeños, decidimos acercarnos al conocimiento de las maravillosas flores que tanto entusiasmaron al pintor impresionista Claude Monet.

Estudio del entorno
El proyecto estaba relacionado con las tres áreas del currículo de Educación infantil, pero principalmente con el área del Medio Físico y Social en los siguientes objetivos:
• Observar y explorar el entorno en función de la información recibida o percibida, constatando sus efectos y estableciendo relaciones entre la propia actuación y sus consecuencias.
• Valorar la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana, manifestando
• Observar los cambios y modificaciones a que están sometidos los elementos del entorno, identificando los factores que influyen en ellos.
• Mostrar interés y curiosidad hacia la comprensión del medio físico y social formulando preguntas, interpelaciones y opiniones propias sobre algunos acontecimientos relevantes que en él se producen para desarrollar la espontaneidad y la originalidad de los niños.
También hemos perseguido con la realización del proyecto observar y explorar un nenúfar, mostrar interés por otras flores, conocer la obra de Claude Monet y realizar una composición plástica y artística, procurando disfrutar con su creación.

Contenidos
En cuanto a los contenidos, la experiencia estaba claramente vinculada con el bloque de Animales y plantas, aunque nuestro proyecto trataba de ir más allá:
• Contenidos conceptuales: características de los nenúfares y acercamiento a Monet y a su obra relacionada con esta planta.
• Contenidos procedimentales: observación de los nenúfares, identificación en los cuadros El estanque de los nenúfares, Nenúfares rosa y Nenúfares, de Monet, utilización de diversos materiales –láminas, libros, cuentos…–, producción de un mural, aproximación  al lenguaje escrito y uso de técnicas de expresión plástica.
• Contenidos actitudinales: interés y curiosidad por los nenúfares, disfrute del arte y gusto, interés y valoración de las producciones propias y ajenas.
De Monet aprendimos que, además de pintor, fue jardinero y que  poseía un jardín acuático donde crecían nenúfares y era su sitio favorito para pintar. Tanto le gustaban estas plantas que dedicó los últimos años de su vida a pintarla, intentando capturar su belleza y plasmar los cambios de luz y de color.

Actividades
En cuanto a los trabajos que se realizaron para conseguir estos objetivos, se llevaron a cabo las siguientes actividades:
• Lectura y comprensión de los libros Un picnic con Monet, Enciclopedia visual de los seres vivos y El jardín mágico de Claude Monet.
• Realización de un mural para la clase pintando nenúfares de colores con témperas y ceras blandas.
• Observación y comentarios de los cuadros de Monet.
• Fichas de escritura, de coloreado, picado…
• Realización de nenúfares con papel seda, cartulina y pasta endurecible de colores.