Todos somos iguales ante el mismo fin

El proyecto, aunque está directamente relacionado con la actividad física, recoge diversos contenidos de salud, medioambientales, de consumo, convivencia, Educación Vial y principalmente, la igualdad entre los sexos.
Además existe una relación con las áreas de Lenguaje, Conocimiento del Medio, Música y Plástica, ya que debemos coeducar en todo momento y reconocer las culturas diferentes que están representadas por el alumnado inmigrante.

El proyecto está destinado a todo el alumnado del centro y más directamente al alumnado de 6º de Primaria de cada uno de los centros que participan en el encuentro lúdico-convivencial-deportivo. Estos encuentros, basados en la solidaridad, la cooperación, la igualdad y la interculturalidad, suponen una oportunidad para que chicas y chicos incorporen a su vida la actividad deportiva con un sentido lúdico, que les sirva para conservar y mejorar su salud, para sentirse mejor y para integrarse y hacerse aceptar dentro del grupo.

El principal objetivo es practicar actividades lúdicas no estereotipadas, en un clima de convivencia deportiva. En este sentido:
• No se busca el triunfo sino la participación.

• Se practica el juego limpio, ganando y perdiendo con naturalidad y fomentándose el espíritu cooperativo y tolerante.

• Se fomentan las relaciones interpersonales por lo que los equipos están integrados por alumnos de diferentes centros.

• Lo más importante es el jugar y pasarlo lo mejor posible.

Durante la celebración de los encuentros se realizan:

• Actividades cooperativas.

• Entretenimiento alternativo.

• Juegos con material reciclado.

• Tareas lúdicas de conocimiento y relación interpersonal.

• Danzas colectivas.

• Actividades para el conocimiento del entorno.

La línea metodológica se basa en los siguientes principios: un mayor conocimiento de la personalidad, la percepción de capacidades y limitaciones, el espíritu de superación basado en uno mismo y no en los demás, la mejora de la autoestima y la autonomía personal. Mejoramos las relaciones con el grupo desde la eliminación de discriminaciones, las metas colectivas, la resolución de conflictos…

Desarrollamos los distintos contenidos durante las sesiones de trabajo en el área de Educación Física con implicación de las áreas de Plástica –fabricación de material–, Música –danzas y coreografías–…
Consideramos que las edades de los niños con los que trabajamos son básicas para
crear y afianzar estas actitudes, así como promover en ellos una transformación personal y social orientada a la construcción de un mundo más solidario y justo.

Profesores y centros

• Contemplamos también procesos de autoformación compartida que, desde la base del intercambio entre los profesores, generen transformaciones globales en nuestras escuelas. En lo que respecta a nuestras expectativas pretendemos: no esperar comportamientos diferentes entre niños y niñas; plantear las actividades considerando los aspectos cualitativos y no cuantitativos; favorecer el protagonismo de los chicos; progresar de movimientos simples a complejos; evitar una temprana especialización en las habilidades motrices, y erradicar las distribuciones en función del sexo.

• Durante el curso 2006-07 comenzamos a desarrollar el proyecto intercentros Jugar y Convivir en el que participan siete colegios de diferentes comunidades autónomas:

• CEIP “Maestra Caridad Ruiz” de San Lucar de Barrameda (Cádiz).
• CEIP “Germans Corbella” de Cardedeu (Barcelona).
• CEIP “Miguel Hernández” de Laguna de Duero
(Valladolid).
• CEIP “Ofra Vistabella” de Santa Cruz de Tenerife.
• CEIP “San Pedro de Visma” de A Coruña.
• CEIP “Lepanto” de Leganés (Madrid).
• CEIP “Víctor Pradera” de Leganés (Madrid).

Mª Victoria González
CEIP “Víctor Pradera” de Leganés (Madrid)