La Junta tiene comprometidas obras del Plan OLA por importe de 64,6 millones

MagisnetMiércoles, 25 de enero de 2012
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La Consejería de Educación, a través del Ente Público Infraestructuras y Servicios Educativos (ISE), tiene ya en desarrollo obras del Plan de Oportunidades Laborales de Andalucía (Plan OLA) por un importe de 64,6 millones de euros, lo que representa que el 35,5 por ciento de la inversión prevista. El consejero de Educación, Francisco Álvarez de la Chica, ha informado en Granada del grado de ejecución del plan que prevé un total de 466 actuaciones en Andalucía. De estas, 26 corresponden a nuevas construcciones, 147 a ampliaciones de colegios e institutos y 293 a proyectos de mejora, reforma y modernización de instalaciones, en una iniciativa que permitirá la creación de 5.000 empleos. Según los datos facilitados por el consejero, junto a los 64,6 millones en infraestructuras que ya están en construcción o en contratación, otros 107 millones corresponden a actuaciones que están en fase de redacción de proyecto, mientras que el resto de la inversión, un 2 por ciento, se encuentra en fase de programación de necesidades. El plan OLA, que supone una inversión global de 200 millones de euros, 182,4 destinados a las obras y el resto a equipamientos, fue aprobado en el Consejo de Gobierno del pasado 6 de septiembre y con la financiación del Fondo Europeo de Desarrollo Regional (Feder).

El consejero ha hecho este balance durante el acto de colocación de la primera piedra del nuevo IES "Virgen de las Nieves" de Granada, una de las mayor envergadura incluida en el Plan Ola y que cuenta con un presupuesto de 5,16 millones de euros. Por otra parte, De la Chica ha inaugurado la Escuela Infantil "El almendro Mágico" del municipio granadino de Iznalloz en cuyas obras se han invertido 640.000 euros. El centro, de titularidad municipal y que ocupa una superficie de 700 metros cuadrados en una planta en superficie en las que se disponen 6 aulas para el alumnado, oferta un total de 87 plazas para niños de hasta 3 años.

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