Educación aplicará algunas de las pautas del sistema educativo finlandés
La Consejería de Educación mantendrá contactos con el Center for Research on Activity, Development and Learning (Cradle) de la Universidad finlandesa de Helsinki para conocer en profundidad su sistema educativo y aplicar algunas de sus pautas, como la apuesta por la lectura y la creatividad. El consejero de Educación, Gonzalo Capellán, ha hecho esta afirmación a Efe tras haber participado este fin de semana en un grupo de trabajo en esta Universidad, que recibe cada año unas 2.000 visitas de distintos países para conocer en qué consiste.
Capellán ha reconocido que hay numerosos aspectos que no pueden copiarse del modelo finlandés debido a las diferencias culturales, pero hay otros, como la apuesta por la lectura y la creatividad que sí intentará impulsar en La Rioja. Ha destacado que, en Finlandia, el 55 por ciento de las familias cree que en el papel fundamental de la educación en las propias familias, mientras que, en España, solo el 15 por ciento piensa así, ya que "delegan todo en el centro escolar". Además, allí la carrera más deseada es ser maestro, por delante de médico y abogado, según el consejero, quien ha explicado que es una profesión "de prestigio", con docentes formados en investigación y con "independencia absoluta" en la elaboración del currículo de cada centro, hasta el punto de que "no hay inspección educativa".
La tasa de alumnos extranjeros en La Rioja -17,5 por ciento- es otro de los factores que dificultaría la trasposición del modelo finlandés, aunque, por el contrario, su pequeño tamaño, ha subrayado, "hace más fácil experimentar reformas". Así, Capellán ha reiterado, tras su viaje a Finlandia, su apuesta por la lectura como "la competencia transversal más importante para la mejora del rendimiento en las demás áreas" y ha recordado que La Rioja ha bajado sus puntuaciones en esta competencia en el último informe PISA.
Un alumno finlandés tiene 30 veces más libros que los que tiene un español, ha recalcado Capellán, quien también ha reconocido que el clima de este país, con seis meses de oscuridad, puede "haber llevado a la gente a leer más". Otra de las conclusiones de su viaje ha sido la necesidad de conectar el ámbito universitario y la investigación educativa y, en concreto, el nuevo centro de innovación, formación y asesoramiento estratégico para el profesorado, que se pondrá en marcha este curso. Los profesores tienen que convertirse en "agentes formadores", para lo que los docentes en los centros también impartirán cursos, con el objetivo de "no perder trasferencia de conocimiento", ha puntualizado.
El bilingüismo y la creatividad son otras de las líneas en las que profundizar, además del currículum bimodal, que este año se pondrá en marcha en la línea de Primaria de un centro riojano, aunque todavía no se ha decidido en cuál. El currículum bimodal es una nueva metodología de enseñanza consistente en "aprender a hacer" a los escolares, es decir, "poner a los alumnos en situaciones reales", de forma que el profesor "solo guía" y son ellos los que, con los medios necesarios, deben saber seleccionar la información y resolver un problema determinado, ha precisado el consejero.
El cambio también implica una modificación en los sistemas de evaluación, ya que es necesaria una manera de evaluar las competencias distinta al sistema tradicional, con un examen final. De este modo, una parte de las materias se evaluarán con este nuevo método que, según Capellán, "da más motivación a los alumnos", lo que hace que "rindan más". De momento, el currículum bimodal se pondrá en marcha como un proyecto piloto en un centro de la región, aunque en España y en América Latina ya comenzó el curso pasado.