Castilla y León, pionera al regular el bilingüismo en la etapa de Educación Infantil
La Consejería de Educación propone aumentar el tiempo de exposición de la primera lengua extranjera en la etapa de Educación Infantil, de tres a seis años, e incrementar hasta cinco horas semanales su aprendizaje en Primaria. El objetivo, que estará incoporado en una futura norma autonómica, es facilitar el aprendizaje de forma natural, divertida y amena de idiomas desde una edad temprana, sobre todo, en la destreza oral.
El informe también se recomienda que haya tres asignaturas no lingüísticas impartidas en otros idiomas, incluyendo Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
Las propuestas de mejora del ‘Programa de Secciones Bilingües en Educación Primaria de Castilla y León’ –elaboradas por una comisión técnica autonómica tras las evaluaciones realizadas por la universidades públicas de Salamanca y Valladolid y Cambridge English– también incluyen la necesidad de que los centros bilingües cuenten con una red de apoyo de colaboradores internacionales, la mayor coordinación entre los profesores de idiomas y el resto de docentes, la elaboración de un proyecto plurilingüe en cada centro con sección bilingüe, el fomento de la internacionalización de los colegios, la incorporación de medios tecnológicos con recursos 2.0 y la implicación de las familias de los alumnos.
El director del Centro de Formación del Profesorado (CFP) en Idiomas, Javier Magdaleno, incidió en Valladolid durante la presentación de las conclusiones de la comisión en el “factor de enriquecimiento” de involucrar a los docentes de todo el centro en el bilingüismo.
Magdaleno también valoró la necesidad de que exista una red de docentes de otros país para colaborar y apoyar a estas secciones así como “ahondar” en la figura del profesor observador para mejorar su organización, metodología y conocer herramientas de otros docentes.
Por su parte, el director general de Política Educativa Escolar, Ángel Miguel Vega, reconoció que este tipo de comisiones debe servir para sentar las bases del modelo plurilingüe en Castilla y León a medio y largo plazo, después que que las secciones bilingües hayan cumplido diez años. No en vano, la norma autonómica también incoporará las recomendaciones de otra comisión de Educación Secundaria, tras conocer en octubre los resultados de la evalución realizada en alumnos de cuarto de la ESO, tal y como apuntó la directora de Innovación y Política Educativa, María del Pilar González.
Finalmente, la directora general de Universidades e Investigación de la Junta, Pilar Garcés, valoró el avance considerable de los alumnos de Castilla y León en el aprendizaje de idiomas, lo cual demuestra el nivel de enseñanza de los profesores.