El Consejo Escolar pide al Gobierno que se limite a 23 el máximo de horas lectivas
El Pleno del Consejo Escolar sugiere también que haya “una homogeneización” en el número de horas de clase de los docentes para evitar desigualdades entre el profesorado.
“Siendo la carga lectiva del profesorado un criterio que determina la calidad de la enseñanza que se quiere dar al aplicar el currículo establecido en la legislación vigente, esta carga lectiva ha de ser la misma para todos los docentes”, según este órgano.
El establecimiento de un máximo de horas lectivas no está recogido en el anteproyecto del Gobierno, que deja en manos de las comunidades la reversión de los incrementos de la jornada lectiva en los centros públicos.
Asimismo, el Consejo quiere que en el texto del Gobierno se fije que la sustitución del profesorado de baja se realice de “manera inmediata” una vez surja la necesidad.
Anticipar las medidas
La ministra de Educación anunció, como una de sus primeras y más importantes medidas, la reversión de los recortes que venía padeciendo el sistema educativo desde la etapa del Gobierno anterior. Concretamente, se anunció la inmediata derogación del Real Decreto Ley 14/2012 y la posibilidad de que las administraciones con competencias educativas pudieran anticipar las consecuencias de este cambio a lo largo del curso actual.
Desde entonces, en algunos territorios, las respectivas consejerías de Educación ya han eliminado la espera de los 10 días lectivos para cubrir sustituciones de profesorado y ya han empezado a reducir las ratios y las horas lectivas del profesorado de Infantil, Primaria y resto de enseñanzas.
Sin embargo, el texto del anteproyecto de Ley que se ha remitido al Consejo Escolar, señala que la decisión de Gobierno es aplazar la reversión de los recortes educativos al curso 2019-20, excepto en lo que se refiere a las sustituciones de profesores.
Falta sustento legal
“La consecuencia de esto –señala el sindicato STES– es que, desde una perspectiva jurídica, aquellos territorios que han priorizado recuperar la calidad educativa y desde el 1 de septiembre han reducido las ratios y el horario lectivo del profesorado, se encuentran sin sustento legal para mantener estas medidas”.
Según este sindicato, “las implicaciones pueden ser muy importantes, tanto desde la perspectiva laboral, en tanto que han aumentado las plantillas para hacer frente a los horarios que son necesarios cubrir y multitud de docentes pueden ver cuestionado el futuro de sus contratos, como desde la perspectiva jurídica, al verse expuestos a posible denuncias, problemas con la Intervención, etc.”.
Desde STES reclaman que se “retome la intención inicial, manteniendo la redacción original en este borrador de anteproyecto de ley que permita anticipar a lo largo de este curso 2018-19 la reversión de los recortes, dando la garantía necesaria para que las administraciones con competencias educativas puedan tanto mantener lo que ya han comenzado a aplicar como permitir que se vayan implementando las medidas mencionadas a lo largo del presente curso”.
Los sindicatos coinciden en la necesidad de que se eviten en un futuro “grandes desigualdades entre los diferentes territorios a la hora de regular la jornada lectiva del profesorado” que, en ningún caso, debe ser superior a las 23 horas en Infantil y Primaria y a 18 en el resto de enseñanzas.