La Conselleria proposa afavorir encara més l'agrupament familiar
Aquesta modificació de l'admissió de l'alumnat estarà vigent el pròxim curs escolar.
La Conselleria d’Educació proposarà en les diferents meses amb els agents de la comunitat educativa de dijous i divendres d’aquesta setmana la modificació del decret i l’ordre d’admissió de l’alumnat en els centres educatius sostinguts amb fons públics per al pròxim curs 2020-23, amb la finalitat d’afavorir l’agrupament familiar i la conciliació familiar i laboral. Així, en aquells casos en què es faça per primera vegada la sol·licitud d’admissió o en casos de canvi d’escola motivat per canvi de localitat de residència, es facilitarà que puguen matricular-se en un mateix centre d’Infantil i Primària tots els germans i germanes independentment que amb anterioritat al procés d’admissió no tingueren germans o germanes ja matriculats.
Això vol dir que en els supòsits d’admissió inicial, quan una família obtinga plaça per a un dels seus fills i filles, es concediran els 15 punts per germà o germana matriculat en el centre a la resta dels germans o germanes sol·licitants. Igualment tindrà la consideració de germà o germana l’alumnat en situació d’acolliment familiar o en guarda amb finalitats d’adopció.
Aquesta mesura suposa fer un pas més en el reagrupament familiar després que en l’admissió escolar de l’actual curs 2021-22 s’haja assegurat als germans bessons plaça en el mateix centre.
Una altra de les novetats que es proposa introduir en l’admissió escolar del pròxim curs és un major suport a les famílies monoparentals. Així, els punts per la condició de família monoparental, tres si és de caràcter general o cinc si és especial, es podran sumar als de família nombrosa, que també en són tres o cinc depenent si és general o especial, si la família monoparental té també la condició de família nombrosa.
Manquen educadors
FAMPA-València alerta a la Conselleria que ha rebut la informació de moltes AMPA que a hores d’ara estan preocupades perquè al seus centres falten educadores per a atendre a l’alumnat de necessitats educatives especials, les aules CyL i les de 2 anys. A banda de la necessitat que s’augmente el nombre d’educadores i educadors per ràtio ja que cada vegada són més les demandes, les places de molts centres no estan cobertes , el que està provocant desconcert als centres, les famílies i, el que és pitjor, que l’alumnat amb més necessitats no estiga atés com cal. “L’alumnat amb necessitats ha de ser prioritat. El problema no pot ser burocràtic i de competència d’administracions. Sense educadors no hi ha inclusió”, explica Rubén Pacheco, president de FAMPA-València.