Las Cortes de Castilla-La Mancha apoyan una adaptación rápida de la Lomloe con formación a docentes
Lo han hecho con la aprobación, con los votos en contra del PP y la abstención de Ciudadanos (Cs), de la resolución planteada por el grupo socialista al debate general en el pleno del Parlamento autonómico que ha llevado la formación naranja para abordar las consecuencias de los reales decretos de ordenación y enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato en el sistema educativo de Castilla-La Mancha.
Durante el debate parlamentario, la consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha defendido el «rigor técnico y consenso» de Castilla-La Mancha en el proceso de adaptación de la Lomloe y ha considerado que estos decretos de desarrollo de la Ley educativa son «un avance del sistema educativo», así como la propia norma que, a su juicio, facilitan ir hacia una educación «más competencial, motivadora y de alto rendimiento»; y los ha definido con la palabra «calidad» en el marco de un proyecto «ambicioso y a larga distancia».
Rodríguez ha asegurado que en el enfoque competencial «no desaparecen contenidos sino que quedan englobados en términos de capacidad, de sentido crítico y de saber cómo aplicarlos en resolución de problemas y en los desafíos del aprendizaje». En este punto, ha recordado que Castilla-La Mancha mantiene la asignatura de Filosofía en la ESO, ya que el Gobierno de España deja en manos de las comunidades autónomas la decisión de ofertarla como optativa en este nivel educativo, si bien en Bachillerato sí forma parte del currículum después de haberla «rescatado».
Rodríguez ha asegurado que en el enfoque competencial "no desaparecen contenidos sino que quedan englobados en términos de capacidad, de sentido crítico y de saber cómo aplicarlos en resolución de problemas y en los desafíos del aprendizaje"
Además, ha explicado que la adaptación de los decretos en la región se realiza por equipos formados por docentes a pie de aula y otros que llevan a cabo labores técnicas del Ministerio de Educación y de la Consejería, así como será revisada por un tercer grupo de docentes además de someterla a la consulta de asociaciones, profesores y los procedimientos propios de transparencia pública, Consejo Escolar, Mesa Sectorial, centros educativos y finalmente el Consejo Consultivo.
En la misma línea, la diputada regional del PSOE Diana López ha reprochado a los grupos de la oposición su «deformación de la realidad educativa» y ha manifestado que el PSOE «no enseña a partir de ninguna ideología ni pretende adoctrinar». López ha defendido que los socialistas quieren un sistema educativo «moderno, avanzado y que sirva de ascensor social y para que aquellos que menos tienen, puedan llegar a tener un poco más», al tiempo que ha indicado que los decretos de desarrollo de la Lomloe incorporan conocimientos acerca de la Despoblación y ordenación del territorio y Valores cívicos y éticos, modifican los de Historia para dar un planteamiento más analítico a los alumnos y «blinda» la Filosofía en Bachillerato.
Por su parte, el parlamentario ‘popular’ Benjamín Prieto ha criticado que los decretos «apenas hablan de conocimientos» y ha afirmado que, a su modo de ver, son «una herramienta ideológica para adoctrinar» y que denotan «desprecio por el saber y desinterés por lo cultural». Asimismo, ha afeado que las modificaciones suponen que los alumnos no desarrollarán «espíritu crítico» y que podrán titular en Bachillerato con un suspenso, a la vez que ha remarcado que «la polémica ha rodeado» a la Lomloe desde el principio porque «el Gobierno de España busca imponer su criterio y no la excelencia».
El parlamentario 'popular' Benjamín Prieto ha criticado que los decretos "apenas hablan de conocimientos" y ha afirmado que, a su modo de ver, son "una herramienta ideológica para adoctrinar"
Por todo ello, en su resolución, que no ha sido aprobada, el grupo popular ha solicitado que el Parlamento autonómico inste al Ejecutivo regional a trasladar al Gobierno nacional la petición de retirada de los decretos y de elaboración de unos nuevos en cada etapa educativa; que los contenidos sean claros, concisos, de alta calidad científica y libres de todo sesgo ideológico, y que se establezcan criterios objetivos para promocionar, evaluar y titular comunes en todo el Estado.
De su lado, la presidenta del grupo parlamentario de Cs, Carmen Picazo, ha puesto sobre la mesa que existe «incertidumbre» entre directores, docentes y padres sobre los contenidos de las materias y en relación a cómo se va a realizar la adaptación de los decretos en Castilla-La Mancha. Picazo ha tildado de «cortina de humo» el desarrollo de esta ley educativa con el objetivo de «tapar» numerosos datos del sistema que «avergüenzan» como los del fracaso escolar, así como ha abogado por un Pacto de Estado en Educación porque de lo contrario las leyes como la Lomloe quedarán en «papel mojado», ha advertido.
Con todo, en su resolución, que también ha sido rechazada, Cs ha pedido que las Cortes insten al Gobierno regional a trasladar los decretos a la comunidad autónoma de manera que den respuesta a las necesidades reales del alumnado y del sistema, y que solicite al Ejecutivo nacional que abra un proceso de negociación para desarrollar un sistema homogéneo de evaluación de Bachillerato que garantice la igualdad en los procedimientos, contenidos y criterios.