Las universidades, contra el decreto que homologa el C1 con la nota de Bachillerato
Esa medida «devaluará la acreditación del valenciano, desincentivará la adquisición de la lengua y consolidará el desprestigio social», consideran las Unidades por la Educación Multilingüe (UEM) de las Universidades de Alicante, València y Jaume I, el Departamento de Filología Catalana de la Universidad de Alicante, el instituto Interuniversitario de Filología Valenciana y Escola Valenciana. A su juicio, la propuesta se ha hecho «sin una evaluación previa», señala un comunicado remitido por Escola Valenciana que añade que las distintas instituciones piden la retirada del proyecto de decreto del Consejo que regula el reconocimiento de la competencia lingüística de valenciano para la homologación de los estudios en el sistema educativo de la Comunitat Valenciana.
Según explican, la propuesta de decreto aporta como novedad que acredita un nivel B2 al alumnado que acaba el Bachillerato habiendo aprobado la asignatura de Valenciano: Lengua y Literatura en los dos cursos de esta etapa, y que reconoce un nivel de C1 al alumnado que acaba el Bachillerato con más de un 7 en esta materia en los dos cursos.
Según las entidades, «la propuesta no tiene un cimiento suficiente y comportará un perjuicio no solo al conocimiento que tiene la población del valenciano formal, sino, más todavía, al prestigio social de la lengua». «La propuesta presupone que es equivalente una calificación numérica de una materia a un nivel de competencia lingüística de acuerdo con el Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCERL), pero no tiene en cuenta que esta asignatura tiene contenidos y competencias no lingüísticas que también forman parte de la evaluación», aclaran.
Señalan que en este momento la Administración no tiene información suficiente para acreditar que el alumnado que finaliza los estudios del Bachillerato ha logrado el nivel mínimo exigido de B2 de valenciano. «No consta que se haya evaluado el nivel de lengua con que acaba el alumnado esta etapa educativa, y esta tendría que ser una medida previa a cualquier propuesta de homologación», indican para añadir que si se ha hecho la evaluación «los resultados tendrían que ser públicos y, en caso de confirmarse el logro del nivel, este sería un argumento a favor de la homologación».
También indican que la concesión de un nivel de C1 según el MCERL en las condiciones mencionadas «traiciona directamente el espíritu del MCERL: la distinción entre un nivel y otro en el MCERL no responde a una calificación numérica mayor o menor en la evaluación, sino a la adquisición de unos grados de competencia y de unos conocimientos diferentes que requieren, pues, instrumentos de evaluación también diferentes».
«La propuesta simplifica en extremo la evaluación de la competencia lingüística y no se ajusta al marco de referencia al cual se quiere meter», aclaran las entidades universitarias. Consideran que la medida comportará «la devaluación» de los títulos de conocimiento de valenciano, que actualmente son expedidos por entidades acreditadas, centros de idiomas o instituciones universitarias, y «desincentivará la adquisición efectiva de la competencia comunicativa en esta lengua y consolidará la percepción del valenciano como una lengua de segunda».
«Se trata de una medida que se propone, además, en un contexto preocupante de minorización del valenciano, tal como demuestran los datos de uso social de la lengua que recoge la última encuesta de Conocimiento y uso social del valenciano (2022) de la Consellería de Educación.
Indican que en el supuesto de que la Administración quiera establecer un mecanismo de homologación del nivel B2 de valenciano al alumnado que finalizo el Bachillerato, las entidades instan la Consellería competente a hacer una evaluación rigurosa de los resultados de la implantación del programa lingüístico PEPLI en el cuatrienio 2019-2022 que demuestre que se logran los objetivos que establece la ley en cuanto al nivel de valenciano del alumnado al acabar la etapa.