Castilla y León analizará el caso del profesor que pidió tachar términos inclusivos de textos
Lucas se ha remitido este jueves a las declaraciones realizadas ayer en ese sentido por Fernández Carriedo en la rueda de prensa posterior al Consejo de Gobierno ante ese caso, que ha derivado en críticas de familias. La consejera, que ha asistido en Soria a la celebración de la festividad de la Virgen del Pilar, patrona de la Guardia Civil, ha señalado a Efe que ha transcurrido poco tiempo para realizar nuevas valoraciones y ha confirmado que, como apuntó Fernández Carriedo, la Consejería de Educación analizará lo ocurrido en el instituto vallisoletano. Educación analizará también «desde el punto de vista lingüístico» lo que plantea el docente, incluso con referencias al criterio que siga la Real Academia Española de la Lengua (RAE).
Se trata del caso de un profesor de Geografía del Instituto de Secundaria Las Salinas, en Laguna de Duero (Valladolid), que ha pedido a sus alumnos que tachen en sus libros de texto todas aquellas referencias al lenguaje inclusivo de hombres y mujeres, como las alusiones a diputadas, lo que ha derivado en críticas de familias, asociaciones y sindicatos y en ese análisis por parte de la Junta de Castilla y León.
En declaraciones a Efe, la portavoz del sindicato de enseñanza STECyL, Cristina Fulconis, condenó ayer la actitud de este docente, ya que al dirigirse este tipo de consignas a adolescentes suponen una «gran vuelta atrás», aunque ha celebrado que se trate de un «hecho puntual y aislado». «Lo que creemos es que se está utilizando esto para expresar unas ideas que son totalmente retrógradas, un libro de texto con un alumnado adolescente es para su desarrollo personal y lo que ha pasado no es bueno, aunque sí que es cierto que no se puede considerar algo generalizado», censuró
Y el presidente de la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Valladolid, Juan Sánchez, recordó que hay una serie de recomendaciones por parte de la propia Consejería de Educación para promover un uso inclusivo del lenguaje.