Consejería y concertada llegan a acuerdo sobre el número de aulas y empleo docente

El consejero de Educación y Formación Profesional, Víctor Marín, que ha presidido la mesa, ha destacado que el próximo curso se reducirá la ratio profesor/alumno en los centros que se pueden ver afectados por una pérdida de unidades, debido al descenso de la natalidad, para así asegurar el mantenimiento de las aulas. La Mesa está integrada por el Gobierno regional, Ucoerm, CECE Murcia, FERE-CECA y los sindicatos FSIE, CCOO y UGT. El acuerdo se aplicará en los centros concertados en las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Ciclos Formativos de Grado Básico.

El nuevo acuerdo permitirá a los centros concertados afianzar sus proyectos educativos estratégicos, garantizar la continuidad de los docentes de su plantilla e impulsar la calidad en la educación. El acuerdo propicia que los centros adapten su estructura a su realidad cuando se produzcan situaciones como jubilaciones, bajas de larga duración o vacantes estructurales. La Región de Murcia cuanta con más de 6.000 profesionales en el sector de la enseñanza concertada y más de cien mil familias que eligen estos centros para escolarizar a sus hijos.

Por otro lado, las educadoras infantiles de 0 a 3 años protestan a las puertas de la Consejería para exigir una reducción de la ratio de alumnos por aula, un aumento de las plazas públicas y un reconocimiento del carácter educativo de este ciclo más allá del mero concepto de “guarderías”. Las educadoras han constituido una plataforma con la que se suman a las protestas iniciadas este mes de abril en la Comunidad de Madrid, donde las educadoras han llevado a cabo varias jornadas de huelga para exigir “el reconocimiento y la dignidad del primer ciclo de la educación infantil”.

En la Región de Murcia, las educadoras, tanto de escuelas infantiles públicas como privadas, trasladarán esta protesta este martes a las 18:30 horas a las puertas de la Consejería de Educación porque consideran que el compromiso con este ciclo recogido en la última ley de educación, la LOMLOE, ha quedado en una “quimera legal”.

En un comunicado, han lamentado que las educadoras del primer ciclo de educación infantil “suelen enfrentarse a condiciones laborales más precarias que en otros niveles educativos, con salarios más bajos, contratos temporales, personal insuficiente, horarios excesivos, falta de tiempo para coordinarse y un reconocimiento social insuficiente”. Esa situación, advierten, “repercute directamente en la calidad de la atención educativa” que recibe el alumnado, por lo que es necesario reducir las ratios, mejorar las condiciones laborales de estas profesionales y “reconocer plenamente el carácter educativo de este ciclo”.

“Durante demasiado tiempo, el primer ciclo de Educación Infantil ha sido relegado a un segundo plano en el debate educativo, invisibilizado entre políticas de conciliación y discursos asistenciales. Este periodo crucial de la vida ha sido tratado más como un servicio, que como lo que verdaderamente es, una etapa educativa esencial”, han lamentado. Por ello, han insistido en la necesidad de que administraciones y sociedad dejen de “pensar en conciliación como único horizonte” para entender que “educar desde los primeros años es una responsabilidad colectiva”.

La bajada de la ratio de alumnos por aula en Formación Profesional Básica será una de las novedades para el próximo curso académico en la Región de Murcia, se realizará de forma progresiva y permitirá pasar de 25 a 23 alumnos, en los ciclos que tienen un máximo de 25 alumnos, y de 20 a 19, en aquellos que tienen 20 alumnos. Lo ha anunciado el consejero de Educación y FP, Víctor Marín, durante la durante la celebración en Lorca del octavo Encuentro Nacional de Formación Profesional, que se ha celebrado en el recinto ferial Alcalde Francisco Jódar, con más de 500 docentes equipos directivos y profesionales de la educación vinculados a la FP.

Marín ha dicho que otra de las novedades del próximo curso será el incremento de la formación en modalidad semipresencial y virtual, para propiciar que personas trabajadoras puedan continuar formándose, y el incremento de la colaboración público-privada para la implantación de la nueva modalidad de FP Dual Intensiva. Sobre ésta última ha explicado que el Gobierno regional intensificará asimismo la colaboración público-privada con la implantación el próximo curso la nueva modalidad de FP Dual Intensiva, que permite al alumnado realizar más horas de prácticas con remuneración económica.

Esta FP alterna formación en el centro y en la empresa y duplica el número de horas de formación en empresa, pasando de 500 a 700 o 1.000 horas. De este modo la formación en empresa tendrá una duración entre el 35 y 50 por ciento de la total del currículo del ciclo formativo y contemplará, al menos, el 30 por ciento de los resultados de aprendizaje de los módulos profesionales, ha indicado Marín. Además, llevará aparejado un contrato de formación remunerado con un 80 por ciento del Indicador Público de Renta de Efectos Múltiples (Iprem) y alta en la Seguridad Social.

El primero de los convenios que se firmará para implantar esta modalidad será con la Federación Regional de Empresarios de Hostelería y Turismo (HoyTú), al que ya se han adherido 70 empresas. En la actualidad, Educación garantiza la realización de prácticas formativas no laborales del alumnado y cuenta con 8.500 convenios con empresas.

Este curso se ha aumentado la oferta de FP hasta superar las 46.800 plazas, con un incremento de 3.300 respecto al curso anterior, y la previsión de alcanzar las 50.000 plazas en 2027. Además, la Región lidera a nivel nacional la tasa media de afiliación a la Seguridad Social en Grado Medio y ocupa el segundo puesto en Grado Básico.

En el encuentro de Lorca, patrocinado por CaixaBank Dualiza, se han celebrado ponencias, mesas de expertos y espacios de networking, y se abordarán cuestiones como la percepción social de la FP; la inteligencia artificial aplicada a la práctica docente; la inclusión y el diseño universal para el aprendizaje en FP; el desarrollo del talento y las competencias transversales; y ejemplos de buenas prácticas desarrolladas en centros educativos de la Región.