La Facultad de Ciencias de la Información de la UCM y Siena Educación lideran la vanguardia educativa con el primer ‘genIAl Festival’

El certamen, pionero en el ámbito universitario español, nace de una profunda reflexión estratégica sobre el futuro de la comunicación. Tras meses de trabajo del Comité de Organización —formado por Alberto Luis García García, Ignacio José Martín Moraleda, Sergio Álvarez García, Juan Pablo Mateos Abarca, Marian Chaparro Domínguez, José Ignacio Niño González, Javier Sierra Sánchez y Sergio Mena— el proyecto ha demostrado que la IA es ya una competencia transversal e indispensable para los futuros graduados.

Según Juan Pablo Mateos, miembro del comité organizador, «este festival es la materialización de un esfuerzo colectivo por situar a nuestros estudiantes en la primera línea de la innovación. No se trata solo de usar herramientas, sino de repensar la narrativa y la ética detrás de la creación con algoritmos».

Uno de los puntos fuertes de esta edición ha sido la estrecha colaboración con Siena Educación, reforzando el vínculo entre la formación académica y las necesidades del sector educativo y editorial. El jurado externo, compuesto por figuras de referencia, ha aportado una visión crítica y profesional de alto nivel:

• José María de Moya, Director General de SIENA EDUCACIÓN.
• Joaquín Abad, CEO de Cibeles Group.
• Álvaro Molina, Responsable de Contenidos de Prodigioso Volcán.
• Manuel Ángel Méndez, Redactor Jefe de Tecnautas en El Confidencial.

La gala destacó por ser un evento «de estudiantes para estudiantes». Además de los participantes, el equipo de realización técnica estuvo compuesto íntegramente por alumnado de la Facultad, demostrando una capacidad de gestión profesional bajo la supervisión de los técnicos del centro y el respaldo de los departamentos académicos.

El evento contó con el apoyo institucional de Ángel L. Rubio Moraga, Decano de la Facultad de Ciencias de la Información,  quien subrayó el compromiso de la Facultad con la actualización constante de sus métodos pedagógicos. Con esta iniciativa, la UCM no solo premia la excelencia creativa, sino que establece un estándar de cómo la universidad pública puede y debe liderar la conversación sobre la IA generativa en el ámbito hispanohablante.

Por Juan Pablo Mateos Abarca Comité de Organización del genIAl Festival – Facultad de Ciencias de la Información, UCM

Durante décadas, la docencia universitaria ha descansado sobre pilares que considerábamos inamovibles: la transmisión de conocimiento, la evaluación mediante el texto escrito y la autoridad del profesor como fuente primaria de saber. Sin embargo, la irrupción de la Inteligencia Artificial generativa no solo ha movido los cimientos de este edificio; ha obligado a rediseñar los planos por completo.

Tras meses de trabajo en la organización del genIAl Festival en la Universidad Complutense de Madrid, donde hemos visto a alumnos de Periodismo, Publicidad y Comunicación Audiovisual colaborar estrechamente con algoritmos para crear narrativas asombrosas, llego a una conclusión clara: la IA en las aulas no es una herramienta de automatización, es un catalizador de la curiosidad humana.

Del «Saber» al «Saber Preguntar»

El impacto más profundo de la IA en la docencia no reside en la capacidad de las máquinas para redactar ensayos, sino en la exigencia que nos impone a los docentes para elevar el nivel del debate. Si una IA puede responder a una pregunta de examen, es que la pregunta ya no era lo suficientemente buena.

Estamos pasando de una enseñanza basada en el almacenamiento de datos a una centrada en la curación de contenidos crítica. El docente ya no es quien entrega la información, sino quien enseña a filtrarla, validarla y, sobre todo, a interpelar a la tecnología a través del prompting ético y reflexivo. En el genIAl Festival hemos comprobado que, cuando el alumno deja de ver la IA como un atajo y empieza a verla como un espejo de sus propias ideas, el resultado es una explosión de creatividad que antes quedaba sepultada por la técnica.

La Ética como Eje Transversal

No podemos ignorar los riesgos. El plagio y la desinformación son amenazas reales. Pero la respuesta universitaria no puede ser el prohibicionismo o el miedo. La respuesta debe ser la integración consciente. La docencia actual debe enseñar que la IA carece de intención, de valores y de contexto social; tres elementos que solo el ser humano —y un estudiante bien formado— puede aportar.

Integrar la IA en el currículum académico significa dotar al alumnado de una ventaja competitiva brutal, pero también de una responsabilidad inmensa. En la Facultad de Ciencias de la Información de la UCM, entendemos que nuestro deber es formar «arquitectos de información» que sepan utilizar estos motores de cálculo para construir una sociedad más informada y no más confundida.

Un Futuro de Colaboración

El éxito del primer genIAl Festival es la prueba de que la universidad pública puede y debe liderar esta transición. La colaboración entre departamentos, el apoyo de entidades como Siena Educación y el compromiso de figuras como Ángel L. Rubio Moraga, Decano de la Facultad, demuestran que la institución está viva y es capaz de adaptarse.

La IA no va a sustituir al profesor ni al alumno, pero el profesor que utiliza la IA tendrá más herramientas para enseñar más y mejor. Estamos ante un renacimiento pedagógico donde la tecnología nos libera de las tareas mecánicas para permitirnos volver a lo esencial: pensar, crear y comunicar.

La inteligencia no es artificial; es, y siempre será, un rasgo profundamente humano. La tecnología es solo el nuevo lienzo donde aprenderemos a dibujarla.

Juan Pablo Mateos Abarca es Doctor y profesor en la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid