¿Verbos defectuosos? Diferenciamos entre regulares, irregulares y defectivos

Podría decirse que los verbos son uno de los contenidos más importantes en la enseñanza de la lengua española, ya que son el núcleo de la oración y una de las categorías gramaticales más complejas. Dentro de todo lo que conlleva su dominio, además de conocer sus formas y tiempos, también hay que comprender cómo se comportan en función de su conjugación. 

En el aula, es habitual que el alumnado enfrente dificultades para identificar si un verbo es regular o irregular, y aún más cuando aparecen los llamados verbos defectivos, menos frecuentes pero igual de importantes. Por ello, abordar este contenido de forma estructurada y práctica es clave para mejorar tanto la expresión escrita como el aprendizaje de la gramática.

En este artículo vamos a abordar qué son los verbos, explicaremos los distintos tipos según sean regulares, irregulares y defectivos, cómo distinguirlos y, además, unos ejercicios prácticos y más recursos para trabajarlos en el aula.

¿Qué es un verbo y cómo se estructura?

El verbo es una palabra que expresa acción, estado o proceso. Está formado por dos partes:

1. Lexema o raíz: aporta el significado y se mantiene al eliminar la terminación de infinitivo (cant- en cantar).
2. Desinencia: indica persona, número, tiempo, modo (-o, -as, -amos…).

Verbos regulares: siguen la norma

Un verbo es regular cuando mantiene su raíz y utiliza las mismas desinencias que el modelo de su conjugación.

Ejemplo con cantar (modelo de la 1ª conjugación): yo canto, tú cantas, él canta.
– La raíz (cant-) no cambia.

Verbos irregulares: cambian su forma

Un verbo es irregular cuando presenta cambios en la raíz, en las desinencias o en ambas.

Ejemplo con tener: yo tengo, tú tienes, él tiene.
– Cambia la raíz (ten- → teng- / tien-).

Otros ejemplos:

1. hacer → yo hago
2. poder → yo puedo
3. ir → yo voy

Como podemos observar, conjugar un verbo en primera persona del singular del modo indicativo nos ayudará a detectar rápidamente si un verbo es regular o irregular. También podemos comprobarlo conjugando el pretérito perfecto simple y futuro simple.

En este apartado también podemos incluir los verbos vocálicos. Son aquellos que cambian en las formas del presente de indicativo, presente de subjuntivo e imperativo, modificando la vocal de su raíz cuando esta es tónica. 

• Pensar: pienso
• Poder: puedo
• Repetir: repito

Aunque la variación parezca pequeña, se consideran irregulares.

Verbos defectivos: conjugación incompleta

Los verbos defectivos son aquellos que no se conjugan en todos los tiempos o personas. Suelen usarse únicamente en tercera persona del singular o plural (como suceder o acontecer, de uso restringido en algunas personas) o en contextos impersonales relacionados con fenómenos de la naturaleza (llover o nevar; no podemos decir yo lluevo o tú nievas). 

• llover → solo se usa en 3ª persona (llueve).
• nevar → nieva.
• haber (como impersonal) → hay, había.

La cualidad de un verbo de ser regular, irregular o defectivo, dependerá de cómo se comporte este al conjugarse. Por tanto, si mantiene la raíz y la desinencia verbal cambia acorde a los modelos de cada tiempo, será regular; si la raíz cambia o la desinencia no sigue el modelo de su forma, será irregular y, por último, será defectivo si no posee algunas de sus conjugaciones.

Para comprobar si un verbo es regular, irregular o defectivo, podemos seguir las siguientes pautas:

1. Identificar el infinitivo.
2. Conjugar el verbo en presente.
3. Compararlo con un modelo (cantar, comer, vivir).
4. Observar si la raíz cambia.

Ejemplo:
– pensar → yo pienso.
Cambia → es irregular.

Cómo trabajarlo en el aula

Como este es un contenido que va adquiriendo complejidad a medida que subimos de nivel escolar, pueden aparecer más dificultades en su aprendizaje si no se ha consolidado bien una base sobre estos términos. Especialmente cuando el verbo presenta otros muchos aspectos que estudiar. Con las siguientes recomendaciones, podemos hacer que su aprendizaje sea sólido y significativo desde que los alumnos empiezan a estudiarlo.

En la etapa de Educación Primaria, conviene centrarse en diferenciar bien si un verbo es regular o irregular, y al final de la etapa incluir los defectivos. Siempre con ejemplos claros, trabajar bien la conjugación en presente y la identificación de la raíz.

Una vez en Educación Secundaria, practicaremos el análisis de cambios vocálicos y consonánticos, siendo capaces de clasificar verbos por tipos de irregularidad de forma autónoma.

Actividades prácticas

1. Completa con el infinitivo y el tipo de verbo

Forma verbal

tengo

cantamos

llueve

hago

comía

hay

vivieron

puedo

nevaba

escribo

2. Conjuga en presente de indicativo (1ª persona singular) y clasifica según el tipo de verbo:

pensar

cantar

tener

vivir

poder

comer

suceder

salir

hacer

granizar

3. Separa la raíz de la desinencia

bailas   tenemos   hacéis   viviremos   podremos   nevaba   salgo   escribimos   ocurrió   pensáis 

Te dejamos aquí un enlace para que puedas descargar los ejercicios anteriores con sus soluciones.

Además de estos ejercicios, te dejamos algunos recursos online para trabajar más en profundidad los verbos regulares, irregulares y defectivos. Practica con este ejercicio online de Wordwall o este cuestionario online de Wayground (antes Quizizz).

Comprender cómo funcionan los verbos y saber clasificarlos correctamente es esencial para dominar habilidades de la lengua como la expresión escrita y conceptos básicos como la estructura gramatical. No se trata solo de memorizar conjugaciones, sino de entender los patrones que rigen los cambios de cada forma verbal, para así poder clasificarlos.

Trabajar los verbos de forma práctica, significativa y contextualizada permitirá al alumnado ganar seguridad en su uso y mejorar tanto su expresión escrita como su competencia lingüística general. Cuéntanos cómo trabajas tú los verbos en tu aula, ¡te leemos!