Baleares estudia blindar la Selectividad de la IA para evitar que los alumnos copien

El uso de la Inteligencia Artificial (IA) está muy extendido y la Conselleria d’Educació de Baleares teme que haya estudiantes que la utilicen para copiar en los exámenes de Selectividad. Por ello, el departamento liderado por el conseller Antoni Vera está estudiando la posibilidad de que los profesores pueden emplear detectores de frecuencia, que les permitan detectar si hay alumnos que están utilizando IA para hacer los exámenes.

En definitiva, se trata de blindar la Selectividad de la IA para garantizar que el proceso es justo, limpio y transparente. Sin lugar a dudas, se trata de una de las pruebas más importantes de la etapa educativa, puesto que determina qué estudios se pueden cursar. Uno de los métodos más utilizados para copiar con IA son los nanopinganillos, que se colocan en el interior del oído y no se ven, y desde fuera del aula les pueden dictar las respuestas utilizando el teléfono móvil como antena. Además, se suele emplear  un micrófono, que se puede ocultar en el bolígrafo con la finalidad de que el estudiante puede leer las preguntas a la persona que le ayuda a copiar desde el exterior.

Aunque se estudia con mucho interés, Baleares aún no ha decidido si la llevará a cabo. Tampoco han aclarado si sería para las pruebas las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) de este año, que se realizarán los días 2,3 y 4 de junio; o ya se comenzaría a emplear en las del próximo curso.

De salir adelante este blindaje, Baleares se sumaría a otras comunidades autónomas. Cabe destacar que Galicia lo lleva a cabo desde el ejercicio 2019. Además, Murcia, Cataluña y Aragón ya han decidido implantar medidas este año, según ha informado El País. Además, Andalucía, Asturias, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Comunidad Valenciana, Navarra y Euskadi tienen sobre la mesa la posibilidad de seguir este mismo camino.

La comunidad educativa de Baleares, a favor

Aunque no se conoce si finalmente se implantará o no, ni tampoco la letra pequeña, la comunidad educativa de Baleares se muestra a favor de adoptar medidas para evitar que los estudiantes puedan copiar en selectividad. El presidente Federación de Asociación de Familias de Alumnos de Mallorca (FAPA), Xavier Ferriol, argumenta que «hay que ser justos y evitar trampas». También considera necesario «detenernos a reflexionar sobre qué necesitan realmente los alumnos para aprender a utilizar la inteligencia artificial de forma adecuada y crítica, y no simplemente para que esta resuelva las tareas por ellos».

García considera que la IA puede ser muy útil, pero reclama una «formación específica para el profesorado, que debe seguir siendo el principal referente educativo; así como formación y acompañamiento para las familias». Además, reclama «una normativa clara y unos objetivos pedagógicos bien definidos que ayuden a garantizar un uso responsable y educativo de estas herramientas».

La secretaria de UGT Enseñanza y Servicios Públicos en Baleares, Azahar Tortonda, pude que «estas pruebas sean lo más garantistas posibles de cara a evitar que los aspirantes copien las respuestas, puesto que todos han de realizar dichas pruebas en condiciones de igualdad». A su entender, «hay que evitar a toda costa situaciones que permitan copiar y crear una ventaja en un estudiante que no ha asumido los conocimientos para dicha prueba a través de su esfuerzo y estudio». En este punto, resalta la importancia de la Selectividad de cara al futuro laboral de los estudiantes.

El secretario general de Enseñanza de CCOO en Baleares, Mario Devis, insiste en que «hay que proteger las posibles copias en cualquier examen. Además, expone que es «tan sencillo como poner inhibidores de señal para evitar copiar con tecnología IA o cualquier otra. Sin señal ni wifi, se blindan los exámenes ante las nuevas formas de copiar».

Vicenç García, miembro de la comisión ejecutiva del Stei, va un paso más allá y sugiere que, «quizás, deberían plantearse nuevos nuevos sistemas de evaluación y calificación en la Selectividad, ante la presencia de las nuevas tecnologías y la IA; es un debate que no podemos esquivar». Además, asegura que «el alumnado no puede basar el aprendizaje exclusivamente en la inteligencia artificial, es necesario poner de relieve el papel de los docentes que no se puede sustituir en el acceso a un conocimiento y un aprendizaje crítico».