Universidades gallegas defienden el modelo de la PAU pero piden mejoras tras incidencias

Los rectores de la USC, la UVigo y la UDC se han pronunciado de este modo, en un comunicado conjunto, después de que la controversia en la elaboración de estas pruebas generase un cruce de reproches entre la Consellería de Educación y la Comisión Interuniversitaria de Galicia (CIUG). A este respecto, defienden la función de la CIUG y recuerdan que está integrada por un representante de cada una de las tres entidades que conforman el Sistema Universitario de Galicia (SUG) y por tres miembros designados por la Consellería de Educación, «con una participación equilibrada al 50 % entre las universidades y la Xunta de Galicia”.

Remarcan que, desde su creación, la CIUG veló por un proceso que «ha permitido que más de 500.000 estudiantes realizaran las pruebas desde 1993 sin que se haya producido ninguna filtración». Este sistema se basa en la elaboración de múltiples propuestas de examen por parte de los grupos de trabajo de cada materia, «en los que participan también representantes designados por la Consellería, así como profesorado de enseñanza secundaria». Con todo, y como ya había manifestado la pasada semana el presidente de la CIUG, Iván Carlos Area, presentaron una modificación en la que pedían la incorporación de una segunda persona en la elaboración de los exámenes por cada materia, con el objetivo de minimizar posibles errores humanos y reforzar los mecanismos de revisión. «Esta propuesta fue trasladada de manera formal y reiterada en distintas reuniones, formales e informales, sin que se recibiera respuesta por parte de la Consellería», señalan.

Los rectores consideran que es necesario actuar y atender esta demanda, ya que las incidencias inscritas en esta convocatoria «ponen de manifiesto la necesidad de actualizar» la normativa e incorporar las mejoras ya propuestas hace dos años, con el fin de reducir el riesgo de error humano. Por ello, las tres universidades coinciden en la importancia de «avanzar en su mejora para combinar la máxima seguridad en la custodia de las pruebas con un sistema más fuerte de revisión de los contenidos».

Tras las incidencias detectadas tanto en las pruebas de Dibujo Técnico como en Historia de España o Historia del Arte, los rectores aseguran que son «conscientes» de la preocupación generada y respaldan a la CIUG porque fueron «los primeros en hacer autocrítica», analizando los errores y adaptando «las medidas necesarias para evitar consecuencias negativas para el estudiantado».

La Xunta lo considera una «huida hacia delante»

Preguntado sobre este tema por los medios durante un acto en Santiago de Compostela, el conselleiro de Educación, Ciencia, Universidades y FP, Román Rodríguez, ha censurado la actuación de la CIUG, una situación que ha definido como una «huida hacia adelante» tras lo que considera una «acumulación de errores» durante el desarrollo de las pruebas. Rodríguez ha reprochado además la ausencia de una respuesta «empática» por parte de la entidad hacia el alumnado y sus familias, que, a su juicio, están afrontando una circunstancia «absolutamente anómala» marcada por un clima de «estrés generalizado».

Respecto a la posibilidad de que el examen de Tecnología también contuviera errores, al no incluir apartados optativos como se sugería en el modelo orientativo difundido por la CIUG, Rodríguez ha desligado de responsabilidades a la Xunta en esta controversia y ha recordado que el Gobierno gallego no interviene en la elaboración, diseño ni corrección de las pruebas, competencias que corresponden exclusivamente a otros órganos. Asimismo, ha mostrado su «sorpresa» por la falta de información trasladada por la CIUG respecto a los nuevos criterios aplicados tras los errores detectados.

«No se informó al respecto de cómo van a ser esos nuevos criterios. Desde los servicios técnicos de la Consellería le pedimos información a la CIUG y no se nos respondió. Se nos dijo que ya los conoceríamos una vez fueran publicados», ha declarado. Rodríguez ha defendido la necesidad de actuar con mayor consideración hacia los estudiantes, al entender que en estas pruebas está en juego «el futuro académico de muchísimas personas», por lo que a su vez ha reclamado que se «asuman responsabilidades».

Por otra parte, el conselleiro ha criticado la posición adoptada por el BNG al respecto y ha considerado «inaudito» que la formación nacionalista dirija sus críticas hacia la Xunta en lugar de centrarse en la situación que atraviesan los alumnos y sus familias. Para evitar «prejuicios» en las próximas convocatorias, desde la Consellería de Educación han reiterado la voluntad de incrementar su participación en el proceso relacionado con la PAU.

La Comisión Interuniversitaria de Galicia (CIUG) ha confirmado este lunes que aplicará criterios flexibles en la corrección de una pregunta de Historia de España en la que permitirá la máxima puntuación aunque no hiciesen una comparación entre los conceptos de socialismo y anarquismo. En la prueba de Historia de España se incluyó una pregunta de carácter comparativo sobre socialismo y anarquismo y que para el grupo organizador «se trata de conceptos básicos en relación a ideologías y movimientos políticos”.

Con todo, admiten que esos contenidos solo aparecen específicamente reflejados en las instrucciones a un único tema relacionado con aspectos socioeconómicos y no a comparativas ideológicas “lo que generó confusión y malestar entre profesorado y alumnado”. Por ello y aunque desde la CIUG consideran que la pregunta se “consideraba idónea” para que el alumnado pudiese resolverla sin dificultad, admiten “esta incidencia” y permitirán la máxima puntuación aunque no se haya hecho la comparativa. Para garantizar la equidad del proceso evaluador, se valorará “el conocimiento del alumnado sobre ambos movimientos, independientemente de que la respuesta adopte un formato comparativo estricto”, exponen.

Dibujo Técnico

En la prueba de dibujo técnico apuntan a «dos errores” en los enunciados facilitados en la prueba en la versión del examen en gallego. Aseguran que los problemas “se enmendaron” en el transcurso de la prueba, con la ampliación de media hora en la duración de la misma, con el fin de que el alumnado tuviese noventa minutos para realizar la prueba después de hechas todas las aclaraciones. Se trasladó al alumnado que estas cuestiones serían tenidas en cuenta en la corrección. Además, el Grupo de Trabajo trasladará a los correctores estos incidentes y otros que se puedan detectar durante la corrección de los exámenes, con la determinación de evitar perjudicar en todo momento al alumnado.