Educación presenta las instrucciones de inicio de curso para escuelas infantiles, EOI, EPA y Educación Especial

La Conselleria de Educación, Cultura y Universidades ha presentado este martes en la Mesa Sectorial de Educación las instrucciones de organización y funcionamiento para el curso 2026-27 dirigidas a las escuelas infantiles de primer ciclo de titularidad de la Generalitat, las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI) y los centros de Educación de Personas Adultas (EPA). Estas instrucciones tienen como objetivo proporcionar a los centros educativos un marco actualizado que facilite la planificación del próximo curso, refuerce la autonomía organizativa y pedagógica de los equipos directivos y contribuya a la mejora de la calidad educativa, la convivencia escolar y la atención a la diversidad.

Entre las principales novedades, destacan las medidas encaminadas a reducir las cargas administrativas de los centros, sustituyendo la elaboración de planes y programas por las líneas y criterios básicos que deben orientar las medidas específicas a implementar a medio y largo plazo por los centros. También constituyen novedades el impulso de la transformación digital, reforzar la coordinación educativa y favorecer entornos de aprendizaje más seguros, inclusivos e innovadores. Asimismo, en todas ellas se recoge el nuevo decreto de convivencia, con sus correspondientes medidas para favorecer un buen clima de convivencia, la prevención de la violencia y de los conflictos, junto con la nueva figura del coordinador/a de bienestar y protección.

En el ámbito de la Educación Infantil de primer ciclo, las instrucciones consolidan la línea pedagógica centrada en el bienestar y el desarrollo integral de los niños y niñas, fortalecen los procesos de acogida y transición educativa y refuerzan la colaboración con las familias como elemento clave del éxito educativo desde las primeras etapas.

Por lo que respecta a las Escuelas Oficiales de Idiomas, la Conselleria apuesta por la mejora continua de los resultados académicos y la reducción del abandono mediante la implantación de planes de mejora específicos basados en la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Como principales novedades es este apartado, se simplifica la estructura de las programaciones docentes y se crea la figura de la coordinación general de enseñanza a distancia, una figura de coordinación intercentros para garantizar criterios comunes, armonizar e impulsar la calidad de la modalidad a distancia.

En Educación de Personas Adultas, las instrucciones consolidan la organización de las enseñanzas conforme al nuevo marco curricular, que recoge las modalidades presencial, semipresencial y a distancia, la coordinación de la oferta formativa entre diferentes centros, y la simplificación administrativa para la autorización de la oferta formativa por cada centro, reforzando la función de estos centros como espacios de aprendizaje permanente, cohesión social y mejora de la empleabilidad.

Las instrucciones también incorporan el desarrollo del Plan de formación ante emergencias de protección civil, que garantizará que el alumnado de los diferentes niveles educativos reciba formación específica para actuar de manera segura y responsable ante situaciones de emergencia. En este sentido, el director general de Ordenación Educativa, Ignacio Martínez Arrúe, ha señalado que “estas instrucciones responden al compromiso de la Conselleria con una educación de mayor calidad, más sencilla en su gestión diaria y centrada en las necesidades reales de los centros, del profesorado y del alumnado”.

Asimismo, ha subrayado que “la formación permanente a lo largo de la vida, el aprendizaje de idiomas y la atención educativa desde las primeras edades son pilares estratégicos para el desarrollo personal y social de la ciudadanía, y estas instrucciones contribuyen a fortalecer esos ámbitos con criterios de eficacia, innovación y cohesión”.

Con la presentación de estas instrucciones en Mesa Sectorial, la Conselleria continúa trabajando en la planificación del curso 2026-27 en colaboración con las organizaciones sindicales y el conjunto de la comunidad educativa, con el objetivo de garantizar un inicio de curso ordenado y adaptado a las necesidades actuales del sistema educativo valenciano.

Por otro lado, la Conselleria ha presentado en mesa sectorial, con los sindicatos de la enseñanza pública, y en mesa de seguimiento, con los de la eñanza concertada, las tres resoluciones que fijan las instrucciones de inicio del curso 2026-27 para las unidades específicas en centros ordinarios (aulas UECO), los colegios de Educación Especial y la atención educativa domiciliaria y hospitalaria. Las tres propuestas pretenden seguir avanzando en la respuesta educativa al alumnado más vulnerable del sistema y sus novedades responden a demandas planteadas por las familias y los centros.

La instrucción de las unidades específicas en centros ordinarios incorpora la reducción de la ratio del aula ordinaria de referencia, con ocasión de vacante, para el alumnado matriculado en estas unidades. Según ha explicado la directora general de Innovación e Inclusión Educativa, Xaro Escrig, “la medida da respuesta a una demanda histórica del sector y al mismo tiempo permite ofrecer una atención más ajustada al alumnado con necesidades educativas especiales que comparte grupo de referencia con el resto de sus compañeros y compañeras”.

Otra de las novedades del próximo curso radica en la garantía por parte de la Conselleria de que no habrá límite de plazo para la valoración de solicitudes de alumnado con enfermedades crónicas o circunstancias sobrevenidas debidamente justificadas. “Sin duda, es un avance significativo que da cobertura al alumnado que se encuentre en estas circunstancias”, ha explicado Escrig que también ha añadido que “hasta el presente curso, el plazo de solicitud de la atención educativa domiciliaria se cerraba dos meses antes de la finalización del curso escolar. A partir del curso 2026-27, se podrá solicitar aunque el plazo ordinario haya finalizado”.

Por otra parte, las instrucciones para los centros de Educación Especial mantienen la línea de los últimos cursos. Entre las medidas que se consolidan, destaca la posibilidad de permanencia del alumnado un año más en estos centros, una medida muy valorada por las familias desde su aplicación. «Nuestro objetivo es que ninguna alumna o alumno vea limitado su derecho a la educación por sus necesidades especiales, por una enfermedad o por circunstancias personales sobrevenidas. Estas novedades refuerzan una red de atención que pone a la persona en el centro y acompaña a las familias en cada etapa del proceso educativo”, ha señalado la directora general.