Andalucía da luz verde a una norma para liberar al profesorado de tareas administrativas
Una docente ofrece explicaciones a los alumnos en el aula.
El Consejo de Gobierno ha dado luz verde al decreto para la mejora del funcionamiento del sistema educativo y de la gestión de la actividad docente, una norma orientada a reducir la burocracia en los centros y a simplificar los procedimientos habituales. El objetivo es que el profesorado pueda dedicar más tiempo a la planificación pedagógica y al acompañamiento directo del alumnado.
La disposición apuesta por la reordenación administrativa, la automatización de trámites y la eliminación de duplicidades en documentos programáticos. También reduce procedimientos intermedios de escaso valor añadido y refuerza la autonomía organizativa de los centros, con la intención de lograr una gestión más ágil, transparente y eficaz.
En ese marco, la Consejería de Educación busca mejorar el uso de los recursos humanos y materiales, reforzando la calidad y la sostenibilidad del sistema. La norma también fortalece los canales de comunicación entre la Junta, los centros y la ciudadanía, con la idea de favorecer una relación más participativa y basada en la corresponsabilidad educativa.
El decreto introduce cambios relevantes en la organización interna de los centros, especialmente en los institutos de Educación Secundaria. Se simplifican los órganos de coordinación docente, se suprimen las áreas de competencia salvo en Formación Profesional y deja de ser obligatorio el departamento de Evaluación, Formación e Innovación Educativa.
La reforma también delimita el contenido esencial de la función tutorial para evitar solapamientos con las tareas generales del profesorado. Las horas liberadas se destinarán prioritariamente a la acción tutorial, sobre todo en Bachillerato, con el fin de reforzar el seguimiento del alumnado y ofrecer una atención más personalizada.
Otra de las claves del decreto es el refuerzo de la autonomía escolar. Los centros podrán organizar mejor el currículo y las materias, especialmente en Educación Primaria, para adaptarlas a sus necesidades específicas. Además, se simplifica el proceso de autoevaluación, reduciendo cargas documentales y plazos para que este procedimiento sea realmente útil para la mejora continua.
La norma también concede mayor margen de actuación a los equipos directivos, con un modelo de rendición de cuentas más ágil y funcional. La intención es aumentar la capacidad de liderazgo de los centros sin generar nuevas cargas administrativas, manteniendo al mismo tiempo la transparencia y el control en la toma de decisiones.
En materia de convivencia escolar, el decreto refuerza la protección frente al acoso escolar al consolidar la medida disciplinaria de cambio de centro para el alumnado responsable de estas conductas en Secundaria. Con ello, la Junta pretende dotar a las direcciones de instrumentos más eficaces para preservar un entorno educativo seguro.
La norma también adelanta a junio las evaluaciones extraordinarias en las enseñanzas de Artes Plásticas, Idiomas de Régimen Especial y en las enseñanzas profesionales de Música y Danza. La medida sustituye la convocatoria de septiembre y busca facilitar la igualdad de condiciones en el acceso a la universidad, además de mejorar la coherencia y la organización del proceso evaluador.
Por último, el decreto agiliza los procedimientos para elegir a los representantes de los distintos sectores en los consejos escolares. Se impulsa el voto telemático, se flexibiliza el funcionamiento de las mesas electorales y se elimina la obligatoriedad del claustro para seleccionar a los representantes del profesorado, con el fin de simplificar la participación y reducir trámites.