El I Foro Europeo EducaIA analizará cómo integrar la IA con seguridad y criterio pedagógico
La Inteligencia Artificial ya forma parte de la realidad cotidiana de alumnos, docentes y centros educativos. Su rápida expansión ha abierto nuevas posibilidades para personalizar el aprendizaje y apoyar al profesorado, pero también plantea interrogantes sobre la evaluación, la protección de datos, la equidad y el papel que deben conservar el esfuerzo y el pensamiento crítico.
Con este escenario como punto de partida, EducaIA, iniciativa de Siena Educación y MAGISTERIO, celebrará el 2 de octubre de 2026 en la Cidade da Cultura de Santiago de Compostela su I Foro Europeo. La cita aspira a convertirse en un espacio de reflexión y coordinación entre las administraciones responsables de trasladar la IA al sistema educativo.
El foro reunirá a responsables de Educación de las 17 comunidades autónomas, que compartirán sus estrategias, proyectos y experiencias. El intercambio permitirá conocer las distintas respuestas territoriales ante una tecnología que avanza con rapidez y que exige criterios comunes para evitar diferencias significativas entre centros, docentes y estudiantes.
La apertura institucional correrá a cargo de Román Rodríguez, conselleiro de Educación, Ciencia, Universidades e Formación Profesional de la Xunta de Galicia. A continuación intervendrá Cristóbal Cobo, especialista internacional en la relación entre tecnología, educación y políticas públicas, encargado de plantear los principales interrogantes que acompañan a la llegada de la IA a las aulas.
Además de revisar las iniciativas ya emprendidas, las comunidades analizarán cómo convertir las herramientas generativas en un recurso pedagógico útil sin sustituir los procesos cognitivos que sostienen el aprendizaje. La formación docente, la evaluación, la alfabetización digital y la capacidad del alumnado para contrastar información ocuparán una parte central del encuentro.
La gobernanza de la IA constituirá uno de los grandes ejes de la jornada. Los participantes debatirán sobre los marcos legislativos y las condiciones necesarias para garantizar una utilización segura, ética e inclusiva, atendiendo tanto a las oportunidades de la tecnología como a los límites educativos que deben establecer las administraciones.
El objetivo será avanzar desde la experimentación aislada hacia unas políticas capaces de definir qué herramientas pueden utilizarse, con qué finalidad y bajo qué supervisión. El foro abordará también cuestiones como la privacidad, los posibles sesgos algorítmicos y la necesidad de preservar la autonomía profesional docente en la toma de decisiones.
La jornada contará asimismo con la participación de entidades comprometidas con la innovación y la inclusión, entre ellas la Universidad Europea y la Fundación ONCE, representadas respectivamente por Paloma Velasco e Isabel Martínez Lozano.
La celebración del foro coincide con la publicación, el 8 de septiembre de 2026, de los primeros resultados de PISA 2025. El estudio refleja una caída pronunciada del rendimiento medio en lectura y matemáticas en los países de la OCDE y vuelve a poner el foco sobre la relación entre el uso de la tecnología y la calidad del aprendizaje.
Los resultados señalan que las herramientas digitales y de Inteligencia Artificial pueden contribuir al aprendizaje cuando se emplean con objetivos bien definidos, de forma moderada y con acompañamiento educativo. Por el contrario, un uso excesivo o que sustituya la atención, el esfuerzo y la comprensión se asocia con un rendimiento más bajo.
Esta cuestión será analizada el 1 de octubre de 2026, en vísperas del foro público, durante una reunión de trabajo a puerta cerrada. Responsables de las consejerías de Educación y expertos como Carlos Magro y César Poyatos examinarán las conclusiones de PISA y sus posibles implicaciones para las políticas educativas y la práctica docente.
Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE y responsable internacional de PISA, clausurará el encuentro. Su intervención conectará las experiencias de las comunidades autónomas con el debate educativo internacional sobre la transformación tecnológica de los sistemas de enseñanza.
Con este primer foro europeo, EducaIA pretende que Santiago de Compostela se convierta durante dos días en un punto de encuentro para quienes deben decidir cómo incorporar la Inteligencia Artificial sin perder de vista la equidad, la seguridad y el sentido pedagógico. El reto no consiste únicamente en introducir nuevas herramientas, sino en determinar qué educación se quiere construir con ellas.
