El aragonés Ricardo Aguado, elegido Mejor Profesor de Secundaria de España
El ingeniero técnico de Telecomunicaciones y docente del Colegio Juan de Lanuza de Zaragoza Ricardo Aguado ha sido elegido Mejor Profesor de Secundaria de España en los National Teacher Prize 2026, un reconocimiento que premia su capacidad para integrar tecnología, innovación pedagógica e inclusión en el aula.
Ricardo Aguado.
El galardón, concedido por Amazon y Amazon Web Services (AWS) en colaboración con la Fundación Varkey y el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, se entregará el 14 de octubre en la Fundación Ortega-Marañón de Madrid, durante el encuentro estatal ‘El Futuro de la Educación en la era de la tecnología’.
Según ha informado el colegio Juan de Lanuza en una nota de prensa, antes de dedicarse a la docencia, Aguado trabajó durante 13 años como ingeniero técnico de Telecomunicaciones en el ámbito de la discapacidad y la accesibilidad en la Fundación Dfa. Una experiencia profesional que trasladó posteriormente a las aulas de Secundaria del centro educativo y que está en el origen de su metodología, ‘Tecnodivergencia Humana’. Con ella, adapta por un lado el aprendizaje a la singularidad de cada estudiante, teniendo en cuenta diferentes ritmos, motivaciones y neurodiversidad, y por otro, impulsa al alumnado a utilizar sus capacidades y conocimientos tecnológicos para responder a necesidades reales de otras personas, especialmente en el ámbito de la discapacidad y la dependencia.
El objetivo es que los jóvenes dejen de ser únicamente consumidores de tecnología para convertirse en creadores capaces de comprenderla, cuestionarla y utilizarla con un propósito social. Uno de los pilares del trabajo de Aguado es recuperar la capacidad de sorpresa de una generación que ha crecido rodeada de dispositivos y pantallas. «Tradicionalmente se creía que cuanto menos sabías de algo, más te sorprendías. Hoy ocurre lo contrario: los jóvenes están rodeados de pantallas, pero anestesiados ante ellas», ha reflexionado el docente, quien considera «fundamental que los alumnos conozcan a fondo las tripas de la tecnología que los rodea y aprendan a discernir lo que es real de lo que no».
Esta filosofía se concreta en proyectos desarrollados por el propio alumnado. Entre ellos se encuentra ‘Más Vida, menos Redes’, una iniciativa de bienestar digital en la que el 90 % de los participantes acepta voluntariamente sustituir durante una semana su ‘smartphone’ por un teléfono analógico básico para recuperar espacios de conversación y relación directa.