Galicia comparte con otras comunidades su pionera ley para regular la IA en la enseñanza
Galicia ha compartido este viernes con otras comunidades autónomas su ley de educación digital, la primera a nivel estatal que regula la inteligencia artificial en la enseñanza y que funciona como una especie de «código de circulación» para fijar unos mínimos y máximos a su uso.
El conselleiro ha asegurado que han recibido felicitaciones de muchas comunidades autónomas por la pionera ley de educación digital, que se encuentra en tramitación parlamentaria.
Así lo ha defendido el conselleiro de Educación, Ciencia, Universidades y FP, Román Rodríguez, en declaraciones a medios al margen del foro europeo EducaIA celebrado en Santiago de Compostela, donde ha participado en una mesa redonda junto a sus homólogos de Andalucía, Baleares y Castilla y León.
Rodríguez ha recordado que el profesorado y el alumnado ya usan la IA en sus casas como herramienta de información y de apoyo y complemento al proceso de aprendizaje. Si se quiere hacer «de un modo justo» que potencie la «igualdad» y la «equidad», ha dicho, es necesario «fijar unos máximos y unos mínimos, hacer una especie de código de circulación de la inteligencia artificial dentro del proceso educativo».
El conselleiro ha asegurado que han recibido felicitaciones de muchas comunidades autónomas por la pionera ley de educación digital, que se encuentra en tramitación parlamentaria y recoge aspectos como los usos permitidos y prohibidos de la IA en la enseñanza, el bienestar digital, la protección de datos, el derecho a la identidad digital y la accesibilidad universal. Durante la mesa, según recoge la Consellería de Educación en una nota de prensa, Rodríguez se ha mostrado partidario de aprovechar «las oportunidades de mejora» que ofrecen la tecnología y la inteligencia artificial, pero siempre al servicio pedagógico.
Por su parte, la consejera de Educación de Castilla y León, María Pardo, ha defendido que la educación debe ser el punto de partida para incorporar la inteligencia artificial, para enseñar a los alumnos a usarla de forma crítica, responsable y eficiente. «No se trata de prohibir ni de idealizar la IA, sino de educar para utilizarla bien», ha dicho Pardo, que ha añadido que no puede reemplazar capacidades como leer, escribir, razonar o contrastar información.
La consejera andaluza de Educación, María del Carmen Castillo, ha aseverado que el epicentro del sistema educativo debe ser el docente y que la sociedad debe reflexionar para que la IA «se convierta en una herramienta que potencie el pensamiento en lugar de un atajo».
Por último, el conseller de Educación y Universidades de Baleares, Antoni Vera, destacó la apuesta por los nuevos currículos en las islas centrados en los conocimientos y reivindicó el papel de los docentes y equipos directivos.
En EducaIA han participado responsables educativos de diez comunidades autónomas, docentes y expertos en la materia y, por videoconferencia, el director de Educación de la OCDE, Andreas Schleicher.