Comprendemos los poemas: tipos de estrofas

La poesía es uno de los géneros literarios más ricos y variados de nuestra literatura y, por ello mismo, uno de los que más dificultades presenta en el aula. Comprender cómo se organizan los poemas (sus versos, su ritmo y su rima) es fundamental para poder construir un conocimiento sólido y entender su clasificación.

Conocer los tipos de estrofas no es solo memorizar los tipos, sino comprender su estructura, reconocer patrones y saber interpretarlos.

En este artículo abordaremos qué es una estrofa, qué tipos existen en las etapas de Educación Primaria y Secundaria, cómo identificar la rima y la medida de los versos y, finalmente, te proponemos actividades para trabajarlo en el aula.

¿Qué es una estrofa?

Una estrofa es un conjunto de versos que forman una unidad dentro de un poema. Podríamos decir que funciona como un “párrafo” en el texto poético.

Cada estrofa tiene una estructura determinada, que depende de las siguientes características:

• El número de versos
• La medida de los versos (número de sílabas)
• El tipo de rima

Conviene destacar que no todos los poemas están formados por estrofas ordenadas y diferenciadas, aquellos que sí presentan estrofas se denominan poemas estróficos, como el soneto. Los poemas que no presentan estrofas se denominan no estróficos, como el romance.

Versos de arte menor y arte mayor

Antes de analizar las estrofas, es fundamental distinguir entre dos tipos de versos:

• Versos de arte menor: aquellos que tienen 8 sílabas o menos
• Versos de arte mayor: aquellos que tienen más de 8 sílabas

Para poder clasificar adecuadamente los tipos de estrofas, es importante marcar la rima de los versos que lo componen.

La rima se representa con letras minúsculas para versos de arte menor (abba, abab…) y con mayúsculas para versos de arte mayor (ABBA, ABAB…). Puede ser consonante si coinciden vocales y consonantes, o asonante si solamente coinciden las vocales. El tipo de rima no se indica en el análisis métrico directamente, sino que se refleja en el análisis.

Tipos de estrofas 

A continuación, te presentamos las estrofas más relevantes que se trabajan en Primaria y Secundaria.

Pareado

Un pareado está formado por dos versos que riman entre sí, suelen compartir la misma medida y pueden tener tanto rima asonante como consonante (AA o aa). Puede ser tanto de arte mayor como de arte menor. Son muy comunes en refranes o adivinanzas populares

Cada hoja de cada árbol canta un propio cantar 15A
y hay un alma en cada una de las gotas del mar. 15A
Rubén Darío

Ver otro cielo, otro monte, 8a
otra playa, otro horizonte. 8a
Julián del Casal

Terceto

Los tercetos son estrofas compuestas por tres versos de arte mayor, generalmente endecasílabos, con rima consonante donde el primer verso rima con el tercero, quedando un esquema así: 11A, 11–, 11A.

No hay extensión más grande que mi herida, 11A
lloro mi desventura y sus conjuntos 11-
y siento más tu muerte que mi vida. 11A
Miguel Hernández (El rayo que no cesa)

Cuarteto

Un cuarteto es una estrofa de cuatro versos de arte mayor, con rima consonante, siguiendo un esquema ABBA.

¿Qué tengo yo que mi amistad procuras? 11A
¿Qué interés se te sigue, Jesús mío, 11B
que a mi puerta cubierta de rocío, 11B
pasas las noches del invierno oscuras? 11A
Lope de Vega

Cuando está formado por cuatro versos de arte menor se llama redondilla, con esquema abba.

¡Qué alegre y desvanecido 8a
cantas, dulce ruiseñor, 8b
las venturas de tu amor 8b
olvidado de tu olvido! 8a
Calderón de la Barca

Serventesio

Un serventesio está formado por cuatro versos de arte mayor con rima consonante alterna, por lo que su esquema es ABAB, donde el primer verso rima con el tercero y el segundo con el cuarto.

Señor, ya me arrancaste lo que yo más quería. 14A
Oye otra vez, Dios mío, mi corazón clamar. 14B
Tu voluntad se ha hecho, Señor, contra la mía. 14A
Señor, ya estamos solos mi corazón y el mar. 14B
Antonio Machado (Campos de Castilla)

Cuando está formado por cuatro versos de arte menor se llama cuarteta, con esquema abab.

Ayer soñé que veía 8a
a Dios y que a Dios hablaba; 8b
y soñé que Dios me oía… 8a
Después soñé que soñaba. 8b
Antonio Machado

Quintilla

Es una estrofa formada por cinco versos de arte menor con rima consonante. Las rimas se combinan siguiendo estas normas:

• No rimar tres versos seguidos
• No terminar en pareado
• No dejar versos sin rimar

¡Y yo gozaba! El rocío 8a
-nocturno llanto del cielo- 8b
el bosque espeso y umbrío, 8a
la dulce quietud del suelo, 8b
el manso correr del río. 8a
Gertrudis Gómez de Avellaneda

Aquí la envidia y mentira 8a
me tuvieron encerrado. 8b
¡Dichoso el humilde estado 8b
del sabio que se retira 8a
de aqueste mundo malvado! 8b
Fray Luis de León

Lira

La lira es una estrofa de cinco versos que combina arte mayor y menor. Su estructura mezcla versos heptasílabos y versos endecasílabos, con una rima consonante formando el esquema 7a, 11B, 7a, 7b, 11B.

Hablo de aquel cativo, 7a
de quien tener se debe más cuidado 11B
que está muriendo vivo, 7a
al remo condenado, 7b
en la concha de Venus amarrado. 11B
Garcilaso de la Vega

Octava real

La octava real es una estrofa compuesta por ocho versos endecasílabos de arte mayor, con rima consonante siguiendo el esquema ABABABCC. Se caracteriza por sus seis primeros versos de rima alterna y un pareado en sus últimos dos versos.

¡Pobre Teresa! Cuando ya tus ojos 11A

áridos ni una lágrima brotaban, 11B

cuando ya su color tus labios rojos 11A

en cárdenos matices cambiaban, 11B

cuando de tu dolor tristes despojos 11A

la vida y su ilusión te abandonaban 11B

y consumía lenta calentura 11C

tu corazón al par de tu amargura. 11C

José de Espronceda

Si quieres ampliar la enseñanza en el aula sobre la poesía, te recomendamos la lectura de nuestro artículo sobre el análisis métrico, o nuestro artículo sobre poemas para Primaria.

Actividades para el aula

1. Indica el tipo de estrofa según el número de versos y la rima:

• 4 versos, arte menor, rima abba → __________
• 4 versos, arte mayor, rima ABAB → __________
• 2 versos con rima → __________
• 3 versos de arte mayor, rima ABA → __________
• 4 versos, arte menor, rima abab → __________

2. Lee el siguiente poema, analiza la métrica y la rima, y clasifícalo:

 Hubo una selva y un nido ___

y en ese nido un jilguero ___

que alegre y estremecido, ___

tras de un ensueño querido ___

cruzó por el mundo entero. ___

Manuel Acuña

• Tipo de estrofa: __________
• Número de sílabas: __________
• Tipo de verso: __________
• Tipo de rima: __________

3. Escribe una redondilla inventada siguiendo la estructura siguiente: 4 versos de 8 sílabas con rima abba.

Si quieres profundizar más en los poemas y las estrofas, te recomendamos visitar la página de Retoricas.com para descubrir todos los tipos de poemas estróficos, o la biblioteca de poesías del Instituto Cervantes. 

Comprender mejor la poesía ayuda a desarrollar una lectura más profunda y consciente, además de permitir al alumnado disfrutar más de este género literario. Trabajar la métrica, la rima y la estructura de forma práctica y progresiva hará que los estudiantes no solo analicen poemas, sino que también se animen a crearlos. Y tú, ¿cómo trabajas la poesía en tu aula? ¡Te leemos en comentarios!