Día Escolar de las Matemáticas 2026. El Pensamiento Computacional y la IA como aliados en el aula…

El próximo 12 de mayo, la comunidad educativa española celebrará el Día Escolar de las Matemáticas (DEM). Esta cita anual, impulsada por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM), pone este año el foco en la integración del Pensamiento Computacional (PC) y la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza.

La elaboración del cuadernillo oficial de esta edición ha corrido a cargo de Luis Miguel Iglesias Albarrán, profesor de matemáticas andaluz, miembro de la SAEM Thales y director del IES San Antonio de Bollullos Par del Condado (Huelva). Con una trayectoria vinculada a la innovación desde su blog MatemáTICas: 1,1,2,3,5,8,13,… (activo desde 2009) autor de diversos materiales didácticos y publicaciones sobre el uso de la tecnología para enseñar y para aprender, Iglesias plantea en este material un enfoque práctico para que estas disciplinas aporten sentido y sirvan de ayuda al aprendizaje diario del alumnado.

Acerca del cuadernillo DEM 2026

Bajo el lema «matemáticas que piensan», el recurso invita a una inmersión en la lógica que sustenta nuestro ecosistema digital. En un contexto donde los algoritmos y el procesamiento de datos median casi cualquier interacción humana, la formación matemática ofrece la base necesaria para desgranar y modelizar estos procesos.

El cuadernillo parte de la premisa de que el análisis de nuestras propias estrategias al resolver un reto o problema es el puente natural para comprender la tecnología actual. Esta mirada permite que el pensamiento computacional actúe como la estructura para organizar ideas y diseñar algoritmos, mientras que la inteligencia artificial se aborda como una oportunidad para observar y reflexionar sobre cómo los sistemas logran aprender y tomar decisiones. Este enfoque sitúa al alumnado en el centro de un aprendizaje crítico y ético, donde la tecnología se entiende desde el rigor científico y el desarrollo humano.

La propuesta didáctica del cuadernillo se organiza en torno a un modelo de tres pasos diseñado para ser llevado directamente a las aulas:

1. Planteamiento de problemas: Retos que activan la curiosidad y la necesidad de buscar soluciones.
2. Uso del pensamiento computacional: Aplicación de la lógica y la descomposición para estructurar respuestas.
3. Círculo Matemático Computacional (CMC): Un espacio de diálogo donde el alumnado comparte sus descubrimientos y hallazgos, reforzando la comunicación y el razonamiento colectivo.

Para facilitar esta tarea, el material incluye actividades que utilizan herramientas como LearningML, Scratch y diversos simuladores, permitiendo que el alumnado experimente con conceptos de IA de forma tangible y significativa.

La celebración del Día Escolar de las Matemáticas cada 12 de mayo se instituyó en el año 2000, declarado por la UNESCO Año Mundial de las Matemáticas. Fue la FESPM la encargada de impulsar esta efeméride, eligiendo la fecha en conmemoración del nacimiento del insigne matemático Pedro Puig Adam (12 de mayo de 1900), iniciador de la didáctica de las matemáticas en nuestro país. Con él se inició la renovación de la enseñanza de esta disciplina en España durante la década de los cincuenta, un movimiento del que la FESPM se siente heredera.

Desde su creación, cada edición del DEM ha explorado la conexión de las matemáticas con ámbitos de conocimiento muy diversos a través de temas centrales que han marcado la agenda educativa:

• Inicios y geometría: Pon un poliedro en tu centro (2000) y Las matemáticas de los relojes de sol (2001).
• Literatura y humanidades: Desde las aventuras de Alicia y Gulliver (2002) y la navegación (2003) hasta el Quijote (2005) y la mirada artística (2006).
• Sociedad y convivencia: Matemáticas para la paz (2007), la música (2008), la ciudad (2009) y la prensa (2010).
• Ciencia y economía: La química (2011), la economía y la cooperación (2012), la medida de nuestra huella hídrica (2013) y la sanidad vegetal (2021).
• Ocio y deporte: Matemáticas jugando (2015), en el deporte (2016) y para el turismo (2017).
• Tecnología y ciudadanía: La computación (2014), el poder de los votos (2018), la cartografía (2019), el aprendizaje con dispositivos móviles (2020) y los caminos de Santiago (2022).

Este recorrido histórico culmina en la actual propuesta de 2026, que recoge y aprende de la experiencia acumulada para situar el pensamiento computacional y la IA en el centro del debate pedagógico actual.

Conferencia y jornada presencial en Huelva

El cuadernillo es de acceso gratuito y puede descargarse en la web de la FESPM. Como acto central de la celebración, el martes 12 de mayo, coincidiendo con esta efeméride, se llevará a cabo una jornada en Bollullos Par del Condado (Huelva) con el siguiente programa:

• 10:30 h: Conferencia «Pensamiento computacional e inteligencia artificial», a cargo de Luis Miguel Iglesias Albarrán.
• 12:00 h: Taller de Inteligencia Artificial dirigido al alumnado asistente.