La FP privada cuestiona las nuevas exigencias de presencialidad planteadas por el Gobierno
La patronal de la enseñanza privada cuestiona el proyecto normativo que prepara el Gobierno para regular los centros privados de Formación Profesional. La organización advierte de que las nuevas exigencias de presencialidad podrían reducir la flexibilidad de la oferta a distancia y dificultar el acceso de quienes compaginan los estudios con el trabajo o las responsabilidades familiares.
La patronal educativa interpreta la iniciativa como una muestra de desconfianza hacia la enseñanza privada.
La Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada (ACADE) ha manifestado su rechazo al proyecto normativo con el que el Gobierno pretende regular los centros privados de Formación Profesional. La organización considera que el texto endurece las condiciones para impartir estas enseñanzas y sostiene que buena parte de las nuevas exigencias no se aplicará de igual modo a los centros públicos.
La patronal interpreta la iniciativa como una muestra de desconfianza hacia la enseñanza privada. A su juicio, el incremento de las obligaciones administrativas puede limitar la libertad de enseñanza, reducir la capacidad de elección de las familias y estrechar las oportunidades formativas de miles de estudiantes. ACADE también cuestiona que la reforma se presente a partir de la existencia de posibles malas prácticas en algunos centros. La asociación defiende que los casos puntuales no deberían utilizarse para proyectar sospechas sobre el conjunto de instituciones privadas autorizadas que cumplen la normativa.
Uno de los aspectos que más inquieta a la organización es la incorporación de mayores porcentajes de presencialidad en los ciclos impartidos a distancia o en modalidad semipresencial. Según ACADE, este requisito puede dificultar el acceso a la FP de personas que no pueden asistir con frecuencia a un centro educativo. La entidad recuerda que numerosos alumnos compatibilizan su formación con un empleo, el cuidado de familiares u otras circunstancias personales. Para este perfil, la flexibilidad de la FP online resulta determinante a la hora de iniciar o continuar unos estudios orientados a mejorar su cualificación profesional.
ACADE considera que reforzar la presencialidad supondría un retroceso en la adaptación del sistema a la realidad social y laboral. En su opinión, la enseñanza a distancia ha contribuido a ampliar las oportunidades formativas y a responder a la elevada demanda de profesionales cualificados.
La asociación teme que las nuevas condiciones reduzcan la accesibilidad de la oferta y afecten especialmente a los estudiantes con mayores dificultades para desplazarse. También advierte de que una menor flexibilidad podría limitar sus posibilidades de promoción profesional.
La patronal rechaza que la mejora de la calidad educativa se vincule únicamente con un mayor intervencionismo administrativo. Frente a este enfoque, sitúa como elementos esenciales la exigencia académica, la cualificación docente, la innovación metodológica, la relación con las empresas y la empleabilidad de los titulados.
ACADE destaca además la aportación realizada por los centros privados al crecimiento de la Formación Profesional mediante inversiones en tecnología e infraestructuras, recursos pedagógicos y acuerdos de colaboración con el tejido productivo. Por ello, considera que el aumento de las cargas regulatorias puede dificultar el desarrollo del sector. La organización recuerda que la FP privada forma parte del sistema educativo y está integrada por centros autorizados. Asimismo, subraya su papel para facilitar el acceso a titulaciones con alta demanda en el mercado laboral y ampliar la capacidad formativa disponible.
Ante posibles incumplimientos, ACADE sostiene que la Administración ya dispone de instrumentos de inspección, supervisión y sanción. La asociación pide que estos mecanismos se dirijan contra los centros infractores, con independencia de su titularidad, en lugar de establecer restricciones generales al sector.
ACADE analizará el texto sometido a audiencia pública y presentará las alegaciones que considere necesarias. Su objetivo será defender los intereses de los centros privados, la libertad de enseñanza y el acceso del alumnado a una oferta diversa y flexible. La asociación solicita al Ministerio de Educación que abra un proceso real de diálogo con los representantes del sector antes de aprobar la regulación. A su juicio, el futuro de la FP debe construirse desde la colaboración entre las administraciones y todos los agentes educativos.
ACADE concluye que el sistema necesita estabilidad, colaboración y confianza para consolidar la expansión experimentada por estas enseñanzas. La patronal reclama que cualquier modificación normativa preserve la calidad sin perjudicar a los centros que cumplen sus obligaciones ni limitar las opciones del alumnado.
