El nuevo decreto de FP propone presencialidad de hasta un 39% en algunos títulos online

El decreto que regulará los criterios de creación de nuevos centros de Formación Profesional propone asegurar la presencialidad en todos los títulos que se imparten de forma virtual, con al menos un 20% de clases, e incluso ampliarla hasta al 39% en determinados ciclos, que requieren más prácticas.
MagisterioViernes, 3 de julio de 2026
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La intención del real decreto, tal como anunció la ministra Milagros Tolón hace unos meses, es que los nuevos centros privados tengan la obligación de ofertar por ley un número mínimo de ciclos en determinadas familias profesionales, garantizar un número de horas presenciales y prácticas en empresas para todo el alumnado.

Según la propuesta que elabora el Ministerio, el borrador del real decreto que el Ejecutivo prevé hacer público a finales de julio también incluye una disminución del número de alumnos por docente, hasta alcanzar el objetivo de los 60 estudiantes a partir del curso 2030-31 en la modalidad virtual y los 25 alumnos en la semipresencial. El nuevo decreto, que regulará la calidad de los centros privados de Formación Profesional y pondrá el foco en la formación virtual, ya ha pasado por consulta pública para recibir alegaciones de la comunidad educativa, aunque el texto normativo todavía tiene que llegar a los órganos consultivos y a los ministerios correspondientes antes de ser aprobado por el Consejo de Ministros.

La intención del real decreto, tal como anunció la ministra Milagros Tolón hace unos meses, es que los nuevos centros privados tengan la obligación de ofertar por ley un número mínimo de ciclos en determinadas familias profesionales, garantizar un número de horas presenciales y prácticas en empresas para todo el alumnado. El texto del borrador del real decreto señala que los nuevos centros privados deberán disponer de una de las dos siguientes condiciones: o bien impartir al menos dos familias profesionales, con un mínimo de dos grados (básica, media y superior) de cada una de ellas, o bien ofertar grados en modalidad presencial, de una familia profesional que constituya un itinerario formativo completo integrando todas sus etapas educativas. Además deben tener compromisos por escrito con empresas u organismos equiparados en los que se vaya a desarrollar la formación.

Tolón ha criticado en una entrevista en RNE que no puede haber títulos virtuales como el de odontología, donde el alumnado no haga prácticas reales, y en reiteradas ocasiones ha señalado que debe haber un mínimo de horas presenciales en títulos online vinculados a la agricultura, a la sanidad o al deporte

Tolón ha criticado en una entrevista en RNE que no puede haber títulos virtuales como el de odontología, donde el alumnado no haga prácticas reales, y en reiteradas ocasiones ha señalado que debe haber un mínimo de horas presenciales en títulos online vinculados a la agricultura, a la sanidad o al deporte. Fuentes del Ministerio han señalado a Efe que la Formación Profesional online surgió para un perfil de alumnado diferente al actual, destinado sobre todo a personas adultas y trabajadores que querían seguir formándose.

El texto del nuevo decreto hará más estrictos los requisitos para conseguir las autorizaciones y los registros de los nuevos centros privados y también habrá más control sobre las sedes, plataformas y las evaluaciones. En la modalidad presencial, los espacios y equipamientos deberán estar autorizados y en la modalidad semipresencial solo se podrá contemplar entre un 40 y un 60% de virtualidad. La enseñanza de los títulos online solo podrá ser entre el 61 y el 80% virtual, según el borrador del nuevo texto que señala una disminución progresiva de las ratios por profesor en esta modalidad, de hasta 90 alumnos en el curso 2027-28 y de un máximo de 80 estudiantes para 2028-29. A partir del curso 2029-30 y hasta el siguiente el objetivo es alcanzar los 60 alumnos por docente en la modalidad virtual.

Otras exigencias añadidas para poder crear un centro de FP están vinculadas con una mayor innovación e investigación aplicada, con la internacionalización y la orientación profesional necesaria para el alumnado. Además, el equipo directivo deberá estar bien definido y el centro demostrar sostenibilidad económica.

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