USIE reclama más de 800 inspectores y menos burocracia tras su encuentro en Valladolid
La Unión Sindical de Inspectores de Educación ha clausurado en Valladolid su XXVI Encuentro Internacional reclamando a las administraciones más de 800 inspectores adicionales, menos carga burocrática, mejores retribuciones y una organización que refuerce la supervisión, la evaluación y el asesoramiento de los centros.
Inauguración del XXVI Encuentro Internacional de la Inspección de Educación. De izquierda a derecha: Jesús Marrodán Gironés (presidente de USIE), Mariano Jabonero Blanco (Secretario General de la OEI, María Pilar Garcés García (Rectora de la UVA), María Pardo Álvarez (Consejera de Educación de la Junta de Castilla y León) y, Blanca Jiménez Cuadrillero (concejala de Turismo).
La Unión Sindical de Inspectores de Educación (USIE) ha reunido en Valladolid a 300 profesionales de toda España durante su XXVI Encuentro Internacional de la Inspección de Educación. Las jornadas, celebradas del 30 de septiembre al 2 de octubre en la Facultad de Derecho de la Universidad de Valladolid, han abordado el papel de este cuerpo ante los cambios que atraviesa el sistema educativo.
El sindicato considera que la Inspección dispone de un marco normativo actualizado, pero carece de recursos suficientes para aplicarlo. La acumulación de tareas administrativas y la escasez de personal, sostiene, reducen el tiempo destinado a visitar los centros, supervisar su funcionamiento, evaluar las actuaciones educativas y asesorar a los equipos docentes y directivos.
USIE estima que el sistema educativo español necesita más de 800 inspectores adicionales en el conjunto del Estado. También pide cubrir inmediatamente las vacantes, sustituir las ausencias con mayor agilidad y evitar que la falta prolongada de efectivos provoque sobrecarga laboral y limite la atención prestada a los centros.
La organización propone que la proporción de puestos ocupados por personal accidental no supere el 15%. Cuando se rebase ese límite, reclama la convocatoria de procesos selectivos de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación que incluyan todas las plazas vacantes dentro de la correspondiente oferta de empleo público.
Las reivindicaciones económicas ocupan un lugar relevante en las conclusiones del encuentro. El sindicato solicita la generalización del nivel 28 de complemento de destino, así como la actualización y homologación al alza del complemento específico mediante negociaciones con las administraciones competentes.
USIE reclama además el reconocimiento de la trayectoria profesional previa, incluidos los complementos por cargos directivos, los sexenios y otros derechos consolidados. Entre sus peticiones también figuran la recuperación del poder adquisitivo, la restitución de las pagas extraordinarias recortadas en 2010 y el establecimiento de mecanismos periódicos de actualización salarial.
La organización defiende igualmente que los inspectores accidentales procedentes del cuerpo de maestros reciban las mismas retribuciones específicas que el resto de integrantes de la Inspección, al considerar que desempeñan funciones y asumen responsabilidades equivalentes.
USIE advierte de que la Inspección no debe convertirse en una oficina dedicada principalmente a la gestión administrativa. Por ello, plantea eliminar las tareas burocráticas impropias, simplificar los procedimientos y trasladar las funciones meramente logísticas a otras unidades de las administraciones educativas.
Las visitas a los centros y a las aulas deben ocupar, según el sindicato, una posición central en la planificación del trabajo. Para conseguirlo, propone planes de actuación elaborados por la propia Inspección, aprobados antes del inicio del curso y acompañados por una programación plurianual, memorias públicas y evaluaciones internas y externas de los servicios.
La creciente burocratización, sostiene USIE, resta tiempo a la supervisión directa y dificulta una intervención transversal sobre el sistema. La organización pide, por tanto, una delimitación clara de funciones que permita concentrar el tiempo y los efectivos disponibles en supervisar, evaluar y asesorar a la comunidad educativa.
El sindicato apuesta por una Inspección organizada como unidad administrativa autónoma, dependiente directamente de un órgano de primer nivel de cada consejería. También solicita garantías frente a posibles presiones políticas, administrativas, corporativas o externas, además de órganos de participación profesional y una presencia diferenciada en los consejos escolares autonómicos y estatal.
En materia de carrera profesional, USIE defiende el carácter único y estatal del cuerpo y reclama movilidad efectiva y promoción reglada. Sus propuestas incluyen concursos anuales con todas las vacantes, reconocimiento de jefaturas y tutorías, criterios claros para las comisiones de servicio y procesos selectivos centrados en competencias profesionales reales.
La formación constituye otro de los ejes planteados. La organización propone una preparación inicial común equiparable a un máster universitario, formación continua especializada y medios tecnológicos adecuados. También demanda igualdad de acceso a las asesorías técnicas y a la docencia en el exterior.
Entre las medidas laborales defendidas durante el encuentro figuran la jornada de 35 horas, una regulación homogénea del teletrabajo, el derecho a la desconexión digital y la disponibilidad de dispositivos corporativos. USIE también solicita evaluaciones periódicas de riesgos psicosociales, auditorías independientes en situaciones de conflictividad y asistencia jurídica para el ejercicio profesional.
El sindicato reclama asimismo seguros para los desplazamientos y los bienes empleados en el servicio, así como indemnizaciones ajustadas a los costes reales de transporte, manutención y uso del vehículo particular. A estas peticiones añade el mantenimiento de MUFACE y de sus prestaciones.
USIE ha reivindicado el carácter transversal de la Inspección, cuya actuación comprende las distintas enseñanzas, etapas y niveles, tanto en centros públicos como privados. Para ejercer plenamente esa responsabilidad, considera necesario garantizar plantillas suficientes y liberar a los inspectores de cargas ajenas a sus competencias esenciales.
La organización también propone reforzar su participación en las políticas de convivencia, inclusión, bienestar emocional y protección de menores, además de incorporarla a los procedimientos de evaluación educativa. Entre sus demandas se encuentra igualmente regular una inspección universitaria profesional y analizar periódicamente la situación del cuerpo en los informes institucionales.
Como conclusión del encuentro, USIE ha pedido que el reconocimiento institucional se traduzca en decisiones concretas sobre plantillas, retribuciones y organización. El sindicato solicita al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y a las consejerías autonómicas la apertura de espacios específicos de negociación.
Estas conversaciones deberían abordar el desarrollo normativo del Real Decreto 68/2026 y las mejoras laborales y profesionales del Cuerpo de Inspectores de Educación. La organización sostiene que reforzar la Inspección resulta esencial para garantizar derechos, impulsar la equidad y contribuir a la mejora continua del sistema educativo.
