Matemáticas

En la enseñanza del cálculo diferencial, el concepto de límite suele representar uno de los primeros grandes desafíos. Su carácter abstracto, su fuerte carga conceptual y la necesidad de desarrollar un razonamiento algebraico con interpretación analítica hacen que, en muchas ocasiones, los estudiantes se centren en procedimientos mecánicos sin llegar a alcanzar una comprensión profunda del comportamiento de las funciones.
Myriam Travesi 15 de julio de 2026
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