Educación y sindicatos revisarán en septiembre el modelo de oposiciones docentes
El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y los sindicatos de la enseñanza no universitaria han constituido este jueves una mesa de trabajo para revisar en profundidad los sistemas selectivos de ingreso en la función docente, con el objetivo de abrir en septiembre la negociación de un nuevo modelo de oposiciones.
La discusión se centrará en los modelos de ingreso, la tutorización de prácticas, la iniciación a la docencia y la actualización de los temarios, que fuentes sindicales consideran que se han quedado obsoletos después de tres décadas.
Los sindicatos avanzan con este proceso en la elaboración del Estatuto del Docente, un marco que debe recoger condiciones laborales y salariales, ratios en las aulas, medidas contra la burocracia, apoyo a la orientación y prevención de riesgos, además del acceso a la carrera profesional y a la formación.
STES-Intersindical sostiene que urge la actualización de temarios y reclama que todo el desarrollo del nuevo sistema se publique de forma oficial, con criterios unificados y transparencia en la corrección, especialmente en aspectos como las penalizaciones por faltas de ortografía.
La central también rechaza que se sigan directrices de la OCDE o que se planteen cambios en las atribuciones docentes para agrupar materias en «ámbitos», al considerar que esa vía tendría impacto directo en las oposiciones, plantillas y concursos de traslados.
En la mesa también se abordará el modelo de tutorización de prácticas, que los sindicatos no quieren convertir en una especie de «MIR» docente, porque entienden que alargaría el proceso de estabilización. CCOO, por su parte, pide una reforma de fondo que dé respuesta a la elevada temporalidad y a las necesidades del sistema.