Libros para una Educación sin fronteras
“El editorial es un sector tan competitivo, que el profesor tiene derecho a elegir la opción que más le guste”. Éste es el talante con el que nace Summa Cultural. Y lo hace para enfrentarse a un mercado en el que “la tarta no está vendida y menos con la reforma de las Humanidades, sino que el acervo es lo suficientemente rico como para que se incorporen nuevos editores”. Es el optimista planteamiento de Pedro Orbis, director general de la nueva editorial, que cree que “España y Francia tienen los mejores libros educativos del mundo pero, aunque la oferta sea tan buena, siempre se puede aportar algo nuevo”.
La andadura de Summa ha comenzado con libros de Lengua y Literatura, Ciencias Sociales y de la Naturaleza, Matemáticas, Tecnología, Geografía e Historia para primer ciclo de Secundaria, con el compromiso de continuar en segundo ciclo y en Bachillerato. Además, los acuerdos con las distribuidoras más importantes garantizan un servicio en 48 horas para todos los niños. Otra novedad es que se edita a un año, lo que permite hacer cambios.
Además de estos materiales didácticos generales para el alumnado de primer ciclo de ESO, se han realizado adaptaciones específicas para varias comunidades autónomas. Partiendo de la premisa de que “la multiculturalidad es necesaria” y para atender a la diversidad lingüística de cada región, en Summa se han buscado fórmulas que, mediante acuerdos con las editoriales de cada comunidad y trabajando en la línea de la colaboración, permitan hacer ediciones distintas. No obstante, Pedro Orbis tiene claro que “todos los niños de cualquier lugar de España tienen derecho a un mínimo de conocimientos”.
En su afán por ayudar a una Educación sin fronteras, Summa edita paralelamente para todos los países de habla hispana de América, donde hay empresas editoras colaboradoras que se encargan de la comercialización y, a partir del año que viene, también de la coedición. Los libros de Educación Infantil para Hispanoamérica han sido editados en España, pero llevan aportaciones específicas de cada país.
Por último, los materiales para el alumnado incluyen gran cantidad de actividades y secciones lúdicas y se completan con unas guías didácticas para el profesor en CD-Rom.
“Este proyecto tiene plena independencia y parte de la premisa de la objetividad”, explica su director. Partiendo de la necesidad de “no ser tendenciosos”, la línea que se ha seguido es la de la “claridad de contenidos: que el lector pueda navegar por el libro sin perderse, frente a aquellos libros en los que prevalece el diseño gráfico”. Sin olvidar la forma física, Summa pretende que sus libros sean claros. Por supuesto, contemplan la transversalidad, el tratamiento no sexista, etc. y parten de las últimas reformas educativas, pero cuidando, en primer lugar, el rigor y la densidad de conocimientos: “el profesor pide contenidos, y nuestros libros tienen un nivel por encima de la media”, explica la directora de ediciones, Lola Fernández. “La rigurosidad es principal y, después, se seleccionan las fotos e ilustraciones, pero no puede haber una maqueta clara si se llena de fotografías, por lo que tratamos de no meter tanta profusión de imágenes”. Eso sí, después de plantear el contenido se cuida la apariencia general del libro, cuyo diseño se ha basado en las tendencias del Bachillerato Internacional. Entre otras cosas, el profesorado que ha consultado el material ha valorado muy positivamente que el contenido se distinga del resto de actividades.
Aparte de los materiales didácticos, Summa cuenta con más de 60 colecciones de la editorial catalana La Galera, con la que coedita.