Verde que te quiero verde

Hemos elegido este poema en concreto por su importancia dentro de la literatura española y porque, debido a su popularidad, podemos encontrar una amplia diversidad de material sobre el mismo, lo que nos facilitará muchísimo la preparación previa de la actividad.

Se han dividido las diferentes partes del poema en secciones para su presentación. Cada parte la vamos a acompañar con una imagen representativa para que los alumnos puedan tener una referencia visual del significado.

El profesorado presenta estas imágenes a los alumnos. Previamente, habremos digitalizado dichas imágenes, bien con la videocámara bien a través del escáner, y las presentaremos mediante la red de vídeo del aula. Las imágenes son visualizadas por los alumnos en sus propios monitores. Usando la microfonía interactiva, el profesor explica el significado del poema apoyándose en las imágenes. A continuación se presenta el texto del poema de la misma forma que lo hemos hecho con las imágenes, y un profesor recita el poema, también mediante la microfonía interactiva.

Una vez los alumnos han comprendido el significado del poema y han podido escuchar un ejemplo de cómo se recita, realizaremos una puesta en común en clase, en la que los alumnos pueden practicar el recitado del poema, intervenir, comentar su significado, etc. Se recomiendan varias lecturas, insistiendo en la pronunciación, el ritmo y la entonación. Pueden corregir sus errores de pronunciación y de entonación y comparar su ejercicio con el de otros compañeros.

Todas las intervenciones, incluso las imágenes proyectadas, pueden grabarse simultáneamente a su producción, en una cinta de casete y/o vídeo o bien en formato digital. Los alumnos podrán acceder a estas grabaciones con posterioridad para reforzar la lección, y además contamos con el aliciente de que se sentirán especialmente motivados a escuchar las grabaciones de la clase si ellos han intervenido activamente en ella (gracias a la puesta en común).

Consejos didácticos

A continuación vamos a citar dos ejemplos de actividades adicionales que podrían completar nuestra unidad didáctica sobre el poema de Lorca:
—Para concluir la unidad didáctica de una manera divertida y desarrollar la sensibilidad musical de los estudiantes, el profesor les hará escuchar y, a ser posible, cantar la versión que hace Manzanita de la poesía de Federico García Lorca.
Hemos elegido esta versión puesto que los ritmos de la melodía respetan fielmente las pausas y la entonación del poema original. Esta versión se puede encontrar en el disco de Manzanita titulado Por tu ausencia, editado por Wea Latina en 1994.
—Utilizamos el entorno PowerPoint para crear una presentación sobre el poema que hemos trabajado en clase.
Partimos de la ventaja de que, gracias a las herramientas que nos proporciona un aula multimedia, hemos podido grabar la Unidad Didáctica mientras la llevábamos a cabo. Esto nos ahorrará mucho tiempo de preparación de material, ya que disponemos de los dos ficheros de audio que hemos digitalizado previamente: uno con el recitado del poema y otro con la narración respecto a la imagen que se presenta. Del mismo modo, también tenemos registradas las imágenes y el texto del poema, con lo cual tenemos todo el material necesario para hacer la presentación sin necesidad de una preparación previa.
Creamos una diapositiva de PowerPoint para cada sección en la que hemos dividido el poema. Aparece en cada diapositiva las imágenes a las que nos hemos referido con anterioridad. A su derecha, el fragmento del poema que se trabaja.
Sería interesante aquí insertar los dos archivos de audio, uno que explique el significado de la imagen y el otro archivo con el recitado del poema.
La actividad posee varias páginas como esta que completan todo el poema. Así se cubren varios objetivos operativos: fomenta destrezas, contextualiza los contenidos, resulta motivadora y se convierte en un centro de interés sobre el que generar nuevas actividades relacionadas con el área de lenguaje.

Objetivos

—Acercar los estudiantes a la figura de Lorca por medio de su obra.
—Desarrollar estrategias de comprensión y memorización léxica.
—Fomentar la creatividad plástica y literaria.
—Valorar la importancia de la pronunciación, el ritmo y la entonación en la expresión oral.
—Fomentar el gusto por la poesía y la música.

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de ROYCAN
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