Imágenes y palabras para el recuerdo
El proyecto Imágenes y palabras estudia un periodo reciente de la Historia de España, entre 1918 y 1978, en relación con el contexto europeo, desde la perspectiva de la Historia, Matemáticas, Lengua española, Educación Plástica, Historia del Arte y Tecnología.
Autor: Equipo educativo IES «Alameda de Osuna» (Madrid)
Somos un grupo de profesores que llevamos varios años trabajando con alumnos de los Programas de Diversificación. Pensamos que esta labor puede llevarse a cabo de forma activa y amena y actuando en equipo, de forma que se puedan integrar cuestiones científicas, humanísticas y tecnológicas.
Como pretendíamos estudiar una época en que son básicas las aportaciones tecnológicas, consideramos indispensable la participación del Departamento de Tecnología.
Objetivos
Los objetivos a trabajar con en el proyecto son:
–Buscar información a partir de soportes escritos y audiovisuales.
–Mejorar el proceso de aprendizaje.
–Fomentar el empleo de las Nuevas Tecnologías.
–Trabajar de forma interdisciplinar en áreas aparentemente diversas, pero con componentes complementarios.
–Desarrollar facetas del aprendizaje que no suelen ser prioritarias en la práctica docente.
–Incentivar a los alumnos con dificultades de aprendizaje.
Para conseguir todos estos objetivos se realizan diversas actividades en el aula y fuera de ella, utilizando los recursos del entorno y aplicando lo aprendido a situaciones concretas para desarrollar de forma integrada dos facetas básicas del proceso de aprendizaje: la autonomía individual y el trabajo en equipo.
Además, se recogen datos en trabajo de campo, búsqueda y selección de información en fuentes elaboradas, manipulación y tratamiento de datos y elaboración de algunas conclusiones. Y, por último, búsqueda de cauces de motivación y de perfeccionamiento metodológico del profesorado.
Los resultados son, entre otros:
–Elaboración de una página web.
–Diseño de carteles referentes a inventos, periodos históricos, estilos de vanguardia o escritores.
–Lectura comprensiva, análisis lingüístico y recogida de información de textos de prensa y fragmentos literarios de la época.
–Análisis y visualización de imágenes costumbristas.
–Elaboración de un periódico de noticias de la época.
–Visita a Iveco-Pegaso y ABC.
–Entrevistas a personas que vivieron esta época para elaborar una historia oral.
Incidencia del proyecto
Creemos que uno de los cambios favorables que se han producido es que los alumnos se han sentido protagonistas del proceso de su propio aprendizaje. Han comprobado que el conocimiento no es unidireccional ni está dividido en compartimentos estancos y que incluso su profesores estaban aprendiendo a la vez que ellos. También se ha roto la inercia «tú cuentas, yo escucho», ya que se les ha pedido que aporten ideas sobre cómo desarrollar los trabajos.