Reporteros digitales desde Primaria

En “Alkartu Ikastola” comenzamos un proyecto educativo a desarrollar en varios ejes y que tenía un esquema en el   que se buscaba mejorar el conocimiento de las lenguas y el uso significativo de las TIC, utilizando para ello la lectura eficaz y la búsqueda de información, entre otros aspectos.
Tras poner en marcha la página web del centro y comenzar a colgar los trabajos de los alumnos de todos los niveles, dar cuenta de celebraciones, salidas a granjas escuela, y preparar textos de apoyo a la Educación de los niños para padres, así como recursos y enlaces para facilitar tanto el trabajo escolar como la búsqueda de información, vimos la necesidad de dar un paso más. Lo descrito anteriormente lo realizamos profesores del centro y veíamos factible, buscando el cumplimiento de los objetivos fijados en el proyecto inicial, la posibilidad para el posterior curso escolar de que, por medio de talleres –taller de revista digital–, fueran los propios alumnos los que elaborasen y publicasen información y sus trabajos en internet, utilizando un programa para elaborar webs.
Nos planteamos la necesidad de que las producciones en el área de las Lenguas (cuentos, postales, noticias…) tenían que ser significativas, con un claro objetivo de publicar sus producciones  usando diferentes formatos (carteles, libros…). Uno de esos formatos es la publicación en internet. Es, además, un medio de comunicación de novedades, actividades, salidas, etc., hacia toda la comunidad educativa (padres, familia, otros centros…).
Se propone, pues, un medio a través del cual publican sus producciones. Opinan, realizan reportajes, entrevistas…, integrando la revista digital en el currículo de estos ciclos, formando parte de él como un instrumento más.

Participantes

Los grupos que participan son de 2º y 3er ciclo de Primaria, distribuidos en dos talleres: el lunes el 2º ciclo y el miércoles el 3er ciclo, de una hora y media de duración, a lo largo de cuatro semanas. Al finalizar el taller, se produce una revista que se aloja en la web de la ikastola: www.alkartuikastola. net/gestor/aldizkriak /bihirualeak/index.htm.
Las herramientas que hemos utilizado para realizar este taller son:
1. Programa FrontPage.
2. Gifs animados, iconos obtenidos de la web.
3. Un programa de FTP para publicar en internet.
4. Escáner, máquina de fotos digital.
5. Carpetas de red, CD´s, PEN-drive.

Proceso

La coordinación con el profesorado de 2º y 3er ciclo se ha desarrollado de la siguiente manera:
–Se estudia en los dos ciclos qué producciones van a realizar, durante las cuatro semanas que dura el taller, en el área de Lenguas y se seleccionan las más adecuadas para publicar en la revista.
–Se ve qué estancias de granja escuela se van a llevar a cabo.
–Se revisan salidas a realizar, celebraciones que correspondan, según el Plan Anual del Centro.
En la primera sesión del taller La revista digital se realiza el reparto de tareas entre los componentes del grupo, que interactúan formando parejas o tríos, proponen temas, sugerencias y aportaciones que quieran realizar a la revista y se consensúa el contenido de la misma.

Producción

En las sesiones siguientes se elaboran los contenidos. Primero preparan los textos en papel y seguidamente lo escriben en FrontPage usando siempre este formato unificado:  Comic Sans, 14 puntos, blanco, fondo azul y tamaño 18 puntos, negrita y cada letra de un color.
Si necesitan consultar un diccionario o enciclopedia, acuden a www. alkartuikastola.net/ eusk/ikas_ikaste.asp y lo consultan on-line. Los gifs están disponibles en las carpetas de red del centro o se bajan de internet (google) y se usan las tablas para organizar los contenidos.

Conclusión

Integrar el manejo de las Nuevas Tecnologías en el currículo, utilizar internet no sólo como una gran biblioteca sino como el escaparate de sus producciones, introducirles en el manejo de las herramientas informáticas realizando un aprendizaje significativo de ellas, sirviéndose de ellas como una herramienta accesible y versátil, inmediata y de gran repercusión hacia la comunidad, ésta es la finalidad última y el objetivo de esta experiencia.

La elaboración de los contenidos del taller La revista digital se realizan del siguiente modo:
—Si hay una estancia próxima en granja escuela, los componentes del taller que van a ir se llevan un esquema para completar durante la estancia con el fin de recordar después lo que han vivido: son los corresponsales.
Al regresar de estas visitas los alumnos nos traen fotos con las actividades realizadas, su experiencias escritas… Comienza la producción de textos, con el objetivo claro de dar a conocer sus experiencias.
—Colgamos los trabajos que se envían a concursos on-line.
—Publicamos los trabajos producidos (cuentos, pasatiempos, recetas, etc.) en tres idiomas.
—Escriben sobre los temas que les interesan: programas de la tele, libros, juegos de moda en el recreo, mascotas…
—Si acuden a una salida (metro, Guggenheim, Urkiola…), hacen de reporteros y nos cuentan la noticia.
—Si se realizan actividades en el centro, como el mercado solidario o el concurso de eslóganes, las dan a conocer.