Los playmobil unen a alumnos de cinco países

Dada la importancia de la imagen en nuestra sociedad actual, es necesario preparar a las generaciones futuras con un espíritu crítico en la imagen y las TIC, por lo que consideramos importante la alfabetización visual en la escuela y la utilización del ordenador como herramienta educativa.
Elegimos la fotografía como eje central para la imagen en la Educación Visual, lo que supuso para el centro una innovación organizativa y metodológica que fue puesta en práctica y experimentada en toda la comunidad educativa. El proyecto se inició en 1998 y tuvo dos fases: una utilizando la fotografía analógica y otra digital.

Primera etapa

En la primera etapa trabajamos en el proyecto creando las estructuras básicas para introducir la imagen a través de la fotografía. Se estableció un primer contacto con el lenguaje de la imagen, su lectura y la importancia en nuestra vida y se preparó al profesorado.
La programación y planificación fue secuenciada por ciclos  tratando de estimular el espíritu creativo y expresivo del alumnado. Montamos un laboratorio en blanco y negro donde los alumnos hicieron sus prácticas con sus fotos. Se realizaron diversas actividades enfocadas a conocer mejor el medio audiovisual trabajando con la fotografía: transparencias, fotomontajes, collage, fotos de ellos mismos, fotos sobre su muñeco preferido, publicidad, reportajes documentales, fotogramas, construcción de cámaras caseras, manejo de una cámara, revelado y positivado en blanco y negro, reportajes documentales, fotos artísticas como medio creativo, manipulación de la imagen, fotonovela, ilustración y lectura de la imagen.
Cada curso se realizaba una exposición en el colegio con los trabajos realizados por todos los alumnos y se animaba a los padres a que viniesen a verlos. Una selección de estos trabajos se puede ver en la web del centro: centros.edu.xunta.es/ceipferminbouzabrey.

Segunda etapa

La segunda etapa fue la digital. Tras la dotación de ordenadores y la conexión de internet compramos las primeras cámaras digitales para continuar y ampliar nuestro proyecto, lo que sirvió de motivación para que el personal educativo se formara en NNTT con programas de software para diferentes actividades que se trabajaban con el alumnado.
Además, esto nos animó a participar en un proyecto europeo Comenius con otros colegios de cinco países diferentes. La comunicación a través de las NNTT y la integración escolar fueron el eje fundamental del proyecto, que también se aprovechó para potenciar las relaciones interpersonales entre los profesores y motivar a los alumnos con actitudes y valores de flexibilidad, tolerancia y solidaridad dinamizadas con el trabajo en grupo.
La utilización de las TIC junto a la Educación Visual sirvió para facilitar una mayor comunicación entre países diferentes. Los intercambios de trabajos permitieron a los alumnos conocerse mejor con sus diferentes culturas y lenguas. Los alumnos de los otros centros europeos son de Necesidades Educativas Especiales y potenciamos el área creativa y artística como vía de expresión y comunicación para aproximar a los niños de diferentes culturas y circunstancias personales y sociales.

Play mobil historias

En los centros participantes se inició la actividad Play mobil Historias. El colegio belga propuso a los profesores la creación y utilización de estas historias-imagen en que se desarrollan historias sobre los sentimientos de la amistad. Nuestros alumnos, utilizando los muñecos playmobil, construyeron una historia con fotos.
Primero los niños trajeron los diferentes equipos de playmobil: circo, hospital, parque infantil, obras, animales, etc. Luego se hizo un torbellino de ideas y escribieron un guión de una historia basada en la amistad de un niño y unos animales del circo. Una vez escrito el guión, pensaron en las imágenes que necesitaban y cómo lo iban presentar, montaron los decorados en clase e hicieron las fotos con la cámara digital.

A los alumnos con su formación inicial en la imagen y la fotografía se les propuso un trabajo titulado Mi álbum. Cada alumno con su cámara digital hizo fotos de su entorno familiar y social de una forma libre en que reflejara su propia interpretación de su sensibilidad creativa. El director de documentales José Luis López Linares estaba haciendo unos programas sobre la fotografía y vino al colegio para hacer un programa sobre la fotografía digital a nivel doméstico. Luego se emitió en TVE. Su título era Una mirada fotográfica: futuro digital.
En actividades como las foto historias se implicó al círculo social de la familia, amigos y profesorado, y el alumnado aprendió a realizar un guión y la producción.