"Disfrutamos de las TIC", un proyecto de integración sensorial y comunicativa

El Colegio Público de Educación Especial “Gloria Fuertes”, de Andorra (Teruel) ha puesto en marcha Disfrutamos de las TIC, una experiencia innovadora y enriquecedora para los chicos del primer ciclo de Educación Básica Obligatoria.

Integración comunicativa
Hay 14 alumnos distribuidos en los tres niveles de este primer ciclo. Algunos de ellos necesitan una silla de ruedas para desplazarse, otros presentan movilidad reducida o gestos voluntarios muy limitados. Todos ellos emiten vocalizaciones, llantos, gorgogeos, sonrisas, risas y algunos pueden llegar a imitar gestos y palabras.

Teniendo en cuenta todas estas características, nuestro reto es conseguir una mayor integración sensorial, lingüística y comunicativa. Para ello, hacemos uso de las TIC adaptando los ratones, usando pulsadores, brazos articulados, mesas adaptadas, cascos, amplificadores de sonido y pantalla lupa, ordenadores, videoproyectores y pizarras digitales interactivas (también conocidas como PDI). Gracias a la tecnología, procuramos:
– Dar un estímulo visual y auditivo que despierte el gesto voluntario y la vocalización en los chicos.
– Conseguir un seguimiento visual del objeto en la pantalla y focalizar la atención del alumno.
– Potenciar la intención comunicativa y el intercambio entre las diferentes respuestas de cada niño, con el adulto como intérprete y mediador.

Ayudas técnicas
La metodología utilizada en las actividades puede ser individual o en grupo. Para ello, usamos diferentes espacios del centro (aulas, salón de actos…), así como las ayudas técnicas que permiten a los chicos acercarse a las TIC:
– El ACTIVwand o varita les permite alcanzar cualquier parte de la pizarra.
– El brazo articulado y el pulsador capacita a los chicos con movilidad reducida a mover el ratón con la cabeza.
– El pulsador Big-red lo usan los que tienen mayor movilidad en el brazo y la mano.
– El conmutador tipo boli es para quienes tienen movimiento limitado en el brazo y en la cabeza, pero pueden mover voluntariamente los dedos.

Así, evaluamos el proceso con registros de respuestas a estímulos, vemos los avances y demostramos que las TIC no son ajenas a estos chicos, sino que les permiten conseguir logros.