Educar para convivir con la diferencia tiene premio
A esta segunda edición del concurso se presentaron 81 trabajos de toda España y la ministra quiso agradecer su participación. “Quiero que sepáis que el mero hecho de participar y de demostrar esa preocupación por mejorar vuestro entorno es un triunfo para todos”, dijo Mercedes Cabrera.
El objetivo de estos galardones es reconocer el esfuerzo en la calidad de la Educación de los centros docentes sostenidos con fondos públicos que hayan desarrollado planes concretos para favorecer la convivencia, “un factor indispensable para avanzar en la formación y en la madurez”, según la ministra.
Los premiados
En la categoría de centros públicos de Infantil, Primaria y Educación Especial, el primer premio, dotado con 9.000 euros, fue para el Colegio de Educación Infantil y Primaria “Sant Jordi”, de Sant Pau D´Ordal, en Subirats (Barcelona). El proyecto de este centro se basa en la integración de todo el alumnado para que todos los niños vean posibilidades y perspectivas de futuro tras su paso por el colegio. De esta manera, ha logrado implicar a toda la comunidad: profesores, familias y, sobre todo, alumnos, que a lo largo de estos años de trabajo han aprendido el valor de la convivencia.
El segundo premio, dotado con 6.500 euros, fue a parar al CEIP “La Ina” de Jerez de la Frontera (Cádiz). El CEIP “Joan Maragall” de Sabadell (Barcelona) y “El Pomillo” de Ainzón (Zaragoza) recogieron el tercer premio, así como el CEIP “Tierno Galván” de Armilla (Granada) tuvo mención del jurado.
En la categoría referida a centros públicos de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato o Formación Profesional, el ganador, que obtuvo 9.000 euros, ha sido el IES “La Caleta” (Cádiz), que ha hecho un importante esfuerzo en los últimos años para que sus integrantes aprendan a convivir sobre la base de la inclusión social y la atención personalizada. En este sentido, destaca el criterio de formación de grupos de primer ciclo, el plan de transición de Primaria a Secundaria, el programa Equal para alumnos en riesgo de exclusión social y la figura del “alumno ayudante”, otra de las medidas que más ha contribuido a mejorar las relaciones internas.
El segundo premio ha sido para el IES “Galileo Galilei” de Alcorcón (Madrid) y los terceros, para el IES “Ramiro II” de La Robla (León) y el IES “Los Enlaces” de Zaragoza.
El jurado también ha estimado oportuno mencionar al IES “Vecindario” de Santa Lucía de Tirajana, en Vecindario (Las Palmas) y al IES “Puerto de la Cruz” del Puerto de la Cruz (Sta. Cruz de Tenerife).
Premio desierto
Entre los centros privados concertados con enseñanzas regladas no universitarias, el primer premio ha quedado desierto.
El segundo premio, dotado con 6.500 euros, sí ha tenido ganador: el Colegio “Fundación Escola Mowgli” de Igualada (Barcelona), un centro de Infantil y Primaria que fomenta los valores cívicos y la Educación emocional. Además, en colaboración con el Ayuntamiento y la Generalitat, la escuela forma parte del Plan Educativo de Entorno, donde se trabaja la aceptación de otras realidades culturales y étnicas.