Divertir es la mejor forma de enseñar
Autor: magisnet.com
Puesto que en la Educación Infantil pretendemos el desarrollo integral del alumnado, es indispensable incluir la Psicomotricidad en nuestros planteamientos. Un adecuado desarrollo psicomotor influye directamente en otros campos cognitivos y trabajar esta destreza ayuda a los niños a:
• Encontrar las formas de superar las barreras funcionales que, por su edad, le impiden dominar el entorno.
• Lograr un pensamiento operativo sistematizando lo vivido.
• Salir del egocentrismo característico de esta etapa.
• Apoyar la socialización del niño.
Planificar las sesiones
Para diseñar una sesión de Psicomotricidad hay que considerar:
• Los conocimientos previos del alumnado.
• Las necesidades de los niños.
• Los espacios y el material disponible.
• El número de sesiones necesarias para afianzar los contenidos trabajados.
Basándose en estas necesidades, se pueden trabajar varios tipos de sesiones: para el desarrollo de factores físico-perceptivo-motrices –por ejemplo, una sesión de circuitos dirigida por el profesor–; actividades físico-organizadas –juegos populares, danzas del mundo, folklore…–, o prácticas por estructuración de espacios en zonas de actividad, que son sesiones no dirigidas propuestas por Bernard Aucouturier y conocidas como ‘psicomotricidad vivencial’.
Todas ellas se dividen en cuatro momentos:
• Asamblea inicial, en la que se repasan o establecen normas.
• Calentamiento físico.
• Desarrollo, donde se realizan las actividades programadas.
• Asamblea final, en la que se expresa oralmente o con dibujos lo que más ha gustado, las sensaciones…
En las sesiones de Psicomotricidad tenemos momentos idóneos para reforzar al grupo, descargar tensiones, fomentar la socialización y pasarlo en grande, que es el método más eficaz para aprender.
Nuestro cuerpo es el receptor de todos los estímulos que recibimos y el que después se encarga de establecer las conexiones neuronales que dan lugar al conocimiento. Como afirma la escritora Yvonne Berge,“todo se haya vinculado entre sí y lo que no comprendas en tu cuerpo no lo comprenderás en ninguna parte”.