El IES “Alhama” fomenta la formación en inglés de Física y Química

Las ventajas de este método son indudables tanto para el aprendizaje de la lengua en cuestión, como de la materia que se esté tratando, ya que aumenta la motivación del alumnado hacia el estudio y contribuye a integrar las enseñanzas en el currriculum. Además, favorece un aprendizaje natural en situaciones reales y diversifica los métodos del mismo.

Dentro de este enfoque, nuestra experiencia en el aula se ha dirigido hacia la enseñanza y el aprendizaje de Física y Química en inglés con una perspectiva realista de lo que podemos hacer en clase a nivel de Secundaria.

El proyecto se ha desarrollado en el IES “Alhama”de Corella (Navarra) durante varios años y ha resultado una experiencia provechosa y muy beneficiosa para los alumnos que voluntariamente escogieron estudiar la asignatura en inglés y para los profesores que la impartieron.

Poco a poco fuimos aprendiendo y mejorando nuestra práctica, hasta que finalmente nos hemos decidido a elaborar unos materiales que nos sirvan y puedan servir también a otros compañeros que se encuentren impartiendo enseñanzas bilingües de Física y Química.

Todo el trabajo responde a una metodología general que caracteriza los proyectos Aicle. Estos programas están basados en el uso de la lengua extranjera para aprender los contenidos de la asignatura, al mismo tiempo que se mejora la competencia comunicativa en dicho idioma y se desarrolla la autonomía del alumno.

Respondiendo a estos principios generales, hemos querido trabajar con unos materiales reales adaptándolos al sistema educativo y a nuestra situación actual. Hemos elaborado una serie de contenidos que se encuentran bajo el título Haz progresos con Física y Química en la Red de Bases de Datos de Información Educativa del Ministerio de Educación: www.redined.mec.es.

Algunos de los materiales que podemos encontrar en la web son los Cuadernillos, donde hay 11 unidades que trabajan los siguientes temas: Vectors, Kinematics Forces, Energy, Electricity Models of Atom, The Periodic Table, Molecular Bonds, Chemical Reactions y un largo etcétera.

Los Cuadernillos del alumno están basados en una serie de textos científicos originales. Cada unidad comprende de dos a cinco textos acompañados de una serie de actividades de comprensión escrita y ejercicios de vocabulario. Todas las unidades incluyen una tarea final en la que los alumnos deben aplicar los conocimientos adquiridos y sus habilidades lingüísticas. Dicha tarea forma parte de un proyecto general que consiste en la publicación en internet de una pequeña revista científica con sus propios artículos.

Todas las unidades terminan con una sección de autoevaluación. Por otro lado, los Cuadernillos del profesor incluyen los objetivos de cada una de las actividades, las soluciones y las competencias básicas que se han desarrollado.

No podemos olvidar que el libro del alumno incluye un CD con una serie de ejercicios desarrollados con el programa JClic para que los estudiantes trabajen con su ordenador. La oferta de propuestas que completa el proyecto está compuesta por concursos, actividades TIC, glosario de términos inglés- español, etc.

Espero que estos materiales sean provechosos para aquel que se decida a participar en estas experiencias,que suponen un gran trabajo pero que es recompensado con creces.

 

Luis Miguel Bareche

IES “Alhama” de Corella (Navarra)