El ONED activa sus Grupos de Expertos con una sesión dedicada al uso de las tecnologías digitales en el aula
Miembros del Grupo de Expertos del Observatorio Nacional de Educación Digital (ONED).
La reunión, celebrada el pasado 2 de diciembre, combinó la apertura institucional y la presentación de las personas expertas, y contó con la participación de destacados representantes de centros escolares, entidades del tercer sector y empresas del sector educativo de distintas comunidades autónomas, a las que se sumarán posteriormente las administraciones educativas.
La sesión comenzó con una apertura institucional en la que se recordó el propósito del ONED: generar evidencia, compartir conocimiento y ofrecer orientación para el diseño de políticas públicas en educación digital desde la colaboración público-privada. A partir de ahí, se presentó la estructura de los Grupos de Expertos y el papel del futuro Consejo de Políticas Educativas Digitales, que asumirá el seguimiento institucional de las propuestas.
Antes de iniciar el trabajo por grupos, se subrayaron tres ideas que guiarán esta nueva etapa del ONED:
- Poner el foco en el impacto educativo y no en la tecnología por sí misma.
- Aprender de las experiencias reales de los centros, y no partir solo de marcos teóricos.
- Conectar la evidencia con las decisiones, de modo que el trabajo de los Grupos de Expertos tenga una traducción directa en orientaciones y propuestas de política educativa.
A la espera de que se completen todos los Grupos de Expertos, esta primera sesión se orientó de forma práctica al Grupo Transversal – Uso de las tecnologías digitales en el aula, un tema que atraviesa todas las etapas educativas y que está muy presente en el debate público y en las decisiones de centros y administraciones.
Durante el trabajo compartido se abordaron cuestiones como el equilibrio entre recursos digitales y materiales analógicos, los criterios pedagógicos para decidir cuándo tiene sentido introducir tecnología en el aula, las necesidades de orientación de los centros y las familias y el modo en que las decisiones sobre uso de tecnologías digitales se conectan con la equidad, la inclusión y el bienestar del alumnado.
Como cierre de la sesión, se identificaron algunas líneas de trabajo para el Grupo Transversal, que se desarrollarán a lo largo del Plan de Trabajo 2025/26:
- La identificación de usos, riesgos y oportunidades de las tecnologías digitales en el aula.
- La recopilación de experiencias y políticas de centro (normas de uso, acuerdos con las familias, protocolos internos…) que ya están funcionando y pueden servir como referencia para otros.
- El diseño de un primer marco de principios orientadores sobre el uso de las tecnologías digitales en el aula, que pueda traducirse después en materiales de apoyo y recomendaciones prácticas.
Además, se acordó avanzar en un calendario de sesiones de todos los grupos y en la definición de los primeros entregables, siempre con la idea de que el trabajo combine reflexión, recogida de evidencia y generación de propuestas útiles para centros y responsables educativos.
En las próximas semanas está prevista la incorporación de nuevas personas expertas al resto de grupos del ONED:
- G1 – Factores para el éxito de la educación digital
- G2 – Gestión del proceso de digitalización en la enseñanza
- G3/4 – Evaluación de recursos digitales y Marco Español de contenidos y recursos digitales
- 5.1 – Inteligencia artificial y uso de datos en educación
- 5.2 – Programación y robótica
- G6 – Desarrollo profesional docente
- Grupo Transversal – Uso de las tecnologías digitales en el aula
A partir de ahí, se concretará el calendario de trabajo de cada grupo y se avanzará en la definición de productos y resultados compartidos (informes, marcos de referencia, materiales de apoyo), con el objetivo de que el ONED se consolide como un espacio estable de colaboración público-privada al servicio de la mejora de la educación digital en España.