Directores y orientadores valoran el nuevo 'Vademécum de salud mental y bienestar emocional en la escuela'
En el auditorio de Fundación Mapfre, la comunidad educativa se ha reunido hoy para la presentación del vademécum ‘Salud mental y bienestar emocional en la escuela’
En el auditorio de Fundación Mapfre, la comunidad educativa se ha reunido hoy para la presentación del vademécum ‘Salud mental y bienestar emocional en la escuela’, una obra elaborada bajo la dirección del Dr. Javier Urra y con la colaboración de más de 21 expertos en la materia. El objetivo de este documento, editado y distribuido gratuitamente, es responder de manera rigurosa y práctica a 115 preguntas planteadas desde las aulas sobre el bienestar emocional y ofrecer herramientas que permitan prevenir, detectar y acompañar las dificultades que viven miles de estudiantes en el día a día.
«La escuela es el verdadero termómetro de los problemas que existen en la sociedad y en los hogares, y, por eso, es uno de los primeros lugares donde se detecta el malestar emocional, aunque en muchos casos los estudiantes no verbalizan lo que les ocurre», señaló Javier Urra durante la jornada. El director del vademécum subrayó la importancia de apoyar al profesorado y dotarle de recursos concretos: «Si un alumno tiene problemas emocionales, difícilmente va a poder aprender o relacionarse con normalidad. Ante esta realidad, es imprescindible apoyar al profesorado, dotarlo de herramientas claras y prácticas y ayudarle a intervenir a tiempo».
Durante la presentación, Urra no eludió temas candentes y se mostró crítico con la pasividad frente a la tecnología en las aulas. En tono distendido, comentó: «Prohibir el yogur caducado es fácil en un colegio, pero prohibir el uso de móviles y dispositivos, eso sí que parece una hazaña imposible«, arrancando algunas sonrisas entre los asistentes. No obstante, añadió con seriedad: «Sabemos que muchos de los problemas de salud mental parten del uso inadecuado de estas tecnologías, y aquí la responsabilidad es de todos». Además, Urra lanzó una reflexión polémica sobre la gestión del bienestar emocional: «Vivimos en una sociedad que parece delegar el cuidado emocional en la escuela, cuando el origen de muchos problemas está mucho más allá de sus muros».
El lanzamiento de este manual coincide con un momento crítico para la salud mental en el entorno escolar. Según los resultados del informe ‘El estado de la salud mental en el aula 2025’, elaborado por Fundación Mapfre y Siena Educación, «el 70% de los docentes considera muy importante contar con un protocolo de salud mental» y solo uno de cada tres califica el bienestar emocional de su alumnado como bueno o muy bueno. A esto se añade que «el 51% afirma que menos de la mitad de sus estudiantes habla con ellos en alguna ocasión de sus dificultades emocionales». Tal y como apuntó José María de Moya, director general de Siena Educación, «la educación se transforma cuando los centros educativos cuentan con estrategias y recursos que realmente apoyan el desarrollo emocional del alumnado».
En la presentación, Elvira Vega, directora general de Fundación Mapfre, destacó el compromiso de la entidad: «En Fundación Mapfre, hemos asumido el compromiso de contribuir activamente a la promoción de la salud mental, impulsando iniciativas que, con rigor científico y enfoque didáctico, sensibilicen a la sociedad. Esta guía nace en un momento en el que la salud mental en las aulas se ha convertido en una prioridad social».
El documento aborda de manera clara situaciones que desbordan la tutoría tradicional, desde la detección temprana de señales como cambios emocionales, descuido del autocuidado o conductas agresivas, hasta la actuación ante asesoramiento, acoso, autolesiones, ideación suicida y adicciones a las pantallas. Maite Garaigordobil, coautora y catedrática de Psicología, evidenció que “las víctimas suelen tener conductas de miedo, evasión, ansiedad, cambios bruscos de humor y señales físicas o psicosomáticas”. Para Garaigordobil, las consecuencias del acoso pueden derivar en “problemas de estrés postraumático, ansiedad, depresión y en los casos más extremos, ideación suicida”, por lo que la intervención temprana y multidisciplinar es esencial.
Junto a ella, Ana Cobos, presidenta de COPOE en representación de las orientadoras y orientadores de España, recordó la importancia del trabajo colectivo: «Os necesitamos periodistas, porque estamos asistiendo a un momento histórico. Lo ideal sería conseguir entre todos el bienestar emocional, pero existe un malestar que es patente y generalizado en el alumnado, el profesorado y las familias». Cobos defendió que la prevención y la corresponsabilidad afectiva «son la clave para afrontar los retos de salud mental en el aula» y subrayó la urgencia de «más formación para el profesorado y mayor presencia de orientadores».
Asimismo, Katia Teresa, presidenta de la Fundación Zola, quiso aportar la visión desde los proyectos que impulsan en la promoción del bienestar socioemocional. En sus declaraciones, destacó que «en Fundación Zola llevamos años trabajando en la educación socioemocional y hemos comprobado que dotar a escolares y docentes de competencias emocionales específicas es vital para generar entornos seguros y de confianza. El vademécum es una herramienta que llega en un momento crucial y permitirá a muchos centros sistematizar y dar un paso más en la prevención y el acompañamiento emocional». Además, señaló que «es fundamental que las propuestas incluyan la voz del alumnado y que las familias encuentren pautas claras para colaborar con los equipos escolares».
Rosa Rocha, presidenta de ADiMAD, asociacion que representa a las directoras y directores de IES de Madrid, puso el acento en el papel de los centros educativos: «El acoso escolar se ha reducido en los últimos años en España y ahora tenemos que trabajar sobre todo con conductas autoíticas y el riesgo de suicidio, que nos preocupa muchísimo». Rocha valoró especialmente el enfoque práctico del manual, señalando que «es un formato muy fácil de leer, que responde de una forma clara a las necesidades reales del profesorado y facilita la prevención, la detección y el acompañamiento».
El vademécum también recomienda la colaboración activa con las familias y el entorno cercano. Como insistió Rocha, “no solo es útil para los profesores, los equipos directivos o los orientadores, sino también es recomendable para que las familias lo lean y se acerquen a esos jóvenes, que muchas veces pueden ser sus hijos, sus vecinos o sus sobrinos”. La realidad revelada hoy apunta a que la tecnología es uno de los principales factores de riesgo, por lo que limitar el uso del móvil y educar en hábitos saludables es una de las líneas de actuación prioritarias, según los expertos.
El vademécum propone recomendaciones para crear espacios escolares seguros y respetuosos, garantizar la accesibilidad y promover la convivencia positiva. A través de principios como el Diseño Universal para el Aprendizaje y la colaboración entre todos los actores educativos, se busca combatir el estigma y normalizar la expresión emocional en las aulas. Javier Urra enfatizó la importancia de “contenidos breves pero proteínicos, donde cada palabra cuenta y permite al profesorado identificar, acompañar y canalizar hacia los recursos adecuados”.
En la dinámica presentada hoy, se incidió en la importancia de ir «más allá del protocolo y apostar por la prevención, la formación y la creación de comunidades educativas más cohesionadas». El vademécum incluye un QR para obtener actualizaciones y enviar sugerencias, con el fin de convertirlo en una herramienta viva y en constante evolución, capaz de adaptarse a las necesidades emergentes del aula.
Marta Martínez, CEO de Grupo Anaya, recalcó la intención de la editorial de “apostar por el bienestar emocional en los centros educativos como base de una sociedad más justa, más humana y equilibrada”. Grupo Anaya, junto a Fundación Mapfre y Siena Educación, ha asumido la edición y el reparto gratuito de 25.000 ejemplares, una apuesta sin precedentes para que ninguna escuela quede sin este recurso. La versión digital estará disponible para todos los docentes y equipos de orientación en el portal oficial de Fundación Mapfre, asegurando un acceso universal a la guía.
El clima y la preocupación creciente en torno al bienestar emocional en las aulas exigen respuestas y recursos decididos como los que hoy se han puesto a disposición de todos los centros educativos.